ANDREZ PAZ EL PSICOLOGO DE LA VIDA, LIBRO

GRANADA Y PAZ

GRANADA Y PAZ

Alguna vez me encontré con un bello pensamiento que me impactó:

“Cambia tu forma de ver las cosas, y cambiaran las cosas que ves”

Me he propuesto escribir este libro día a día, para de esta forma poder sanarme un poco más cada día y disfrutar de paz en medio de mi soledad.

A lo mejor y cuando lo termine, habrá cicatrizado la herida. Bueno, esa es mi esperanza para seguir con vida.

Por eso vuelvo a este cultivo de pensamientos a darle forma a este proyecto editorial.

Un proyecto que nace de la vivencia, que se nutre de la experiencia propia y de aquellos que el flujo de la Vida pone en mi camino para aprender y crecer.

Una de estas personas providenciales fue Julio Caro. Este hombre me transmitió el mensaje de la paz.

En ese día, que recordaré por el resto de mis días, Julio, un psicólogo que trabaja como coach profesional y de vida, me hizo caer en cuenta del tema central de mi vida:

El conflicto.

Hasta ese día creí que estaba padeciendo los efectos de un conflicto.

El conflicto entre mi ego y mi espíritu.

Con solo una sesión de 40 minutos, este hombre fue capaz de ayudarme a ver de una manera diferente, ya no creo que haya conflicto.

Creo que he hecho las paces con mi ego.

Ya no lo combato, lo acepto, porque mi ego es parte de mí.

Mi ego soy yo.

Eso es lo que heredé de mis padres.

Eso es lo que aprendí para sobrevivir.

Ya no tengo necesidad de pelear.

Ya estoy en paz con mi ego. Con mis raíces, mi herencia y mi historia.

Ya no veo a mi ego como un enemigo, ahora lo he convertido más bien en un aliado.

Es más fácil influenciar a un aliado que a un enemigo.

Siempre será mejor tener amigos que enemigos.

¿Cómo voy a ser enemigo de mi mismo?

Eso sería absurdo.

Pero por muy absurdo que parezca, hasta ese día creí que mi ego era mi rival.

De modo que terminada la guerra, ahora lo que viene es el trabajo:

La construcción de la paz.

Superada la división, lo que viene es el fortalecimiento de la unión.

La comunión entre lo que heredé y aprendí, es decir mi ego, y lo que elegí, es decir mi espíritu.

Es curioso, pero cada una de esas fuerzas tiene nombre propio:

Andrés Granada y Andréz Paz.

Ya no es Andrés Granada Vrs Andrez Paz.

Los dos son uno solo.

Pero entre la guerra y la paz, siempre será mejor estar en paz.

Porque cuando uno esta en paz consigo mismo, siempre estará en paz con los demás.

Dicen por ahí que el que no conoce su historia esta condenado a repetirla, por eso me di a la tarea de escribir este libro, para conocer mi historia.

Porque después de cada conflicto lo que viene es la construcción de la historia.

Esta es pues la historia de mi identidad.

La historia de cómo empecé a vivir en paz.

La historia de cómo llegue a ser Andrez Paz.

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PROPUESTAS

LA REEDUCACIÓN AFECTIVA -CARTA AL PADRE ARNOLDO ACOSTA-

Diapositiva1 

“Cada joven que se re-educa es una generación que se salva”

Luis Amigó

 

 

Muy apreciado Padre Arnoldo:

En la vida de toda persona hay vínculos afectivos que lo marcan. Vínculos que dejan huella para toda la vida.

En lo profundo de mi corazón, siento que usted es uno de esos vínculos que ha marcado mi existencia.

Hace 20 años tuve la oportunidad de conocerlo.

Aquel 13 de noviembre de 1993 llegue a la Escuela de Trabajo la Linda. Era un viernes, después de 8 horas de viaje acompañado por el padre Wilson Saldaña llegué al que seria mi hogar durante los siguientes tres años de mi vida.

Usted me recibió con esa amabilidad y acogida que siempre lo ha caracterizado y quizá mi carencia afectiva hizo que inmediatamente viera en usted una figura paternal.

Desde entonces, este sentimiento siempre ha estado en mí y como alguna vez se lo expresé en otra carta que hace años le escribí, para mi usted ha sido como un “ángel protector”.

Nuestras vidas entonces han estado unidas desde ese momento.

¿Por qué?

¿Cuál será el propósito de este vínculo?

Antenoche lo vi a usted en mis sueños. Y eso me parece muy llamativo. Lo interpreto como una señal. Por eso he decidido hacerle caso a mi intuición y sentarme a redactarle esta carta que hace mucho tiempo estaba pensando escribirle.

Siento que ha llegado el momento.

Alguna vez le conté que andaba metido estudiando el tema de la Afectividad Humana. De hecho, me pidió usted que le pasara una propuesta para trabajar el tema con los religiosos. La verdad es que en ese momento no me sentía seguro de lo que sabia, por eso deje pasar esa oportunidad.

Pero hoy es muy diferente.

Creo que ya estamos listos para hacerle una propuesta.

Y digo estamos, mi querido Padre Arnoldo, porque no le hablo solamente como individuo, sino como una parejapadre y Formador Afectivo.

Encontré mi sendero Padre!!!!

Tengo una Neofamilia!!!!

Una Mujer (Luz Adriana), dos hijos (Orianna y Dante) y un Trabajo con Sentido.

La Vida, Dios, como quiera que le llamemos me ha dado este regalo, ha compensado mis carencias infantiles. Me ha dado una oportunidad para ser feliz.

Mi estimado Padre, yo comparto mis días con una Mujer Maravilla. Una sabía mujer que ha sabido encaminarme con amor y firmeza por un sendero que no creía para mí.

Pero sabe algo, no obstante mi tozudez y mi egoísmo, siento que he podido escuchar su llamado a construir una vida con sentido gracias a la semilla que los Terciarios Capuchinos sembraron en mí.

Padre, de no haber sido por la providencial intervención de los Terciarios en mi vida, mi sendero habría sido otro, muy seguramente me habría ido al abismo. En términos amigonianos: me habría descarriado.

Yo creo firmemente en el lema de los Terciarios:

“Cada joven que se re-educa es una generación que se salva”.

Yo soy un fruto de los Terciarios Capuchinos.

Yo soy un resultado de esta Filosofía Amigoniana.

Ya tengo 33 años Padre. Una Familia, y una pasión intelectual: el estudio de la Afectividad Humana.

La Familia y la Afectividad están totalmente conectadas.

Por experiencia propia puedo afirmarle que al igual que la construcción de una vivienda, la construcción de una Familia requiere Herramientas, nosotros le llamamos Herramientas Afectivas.

Padre, usted mismo sabe que quienes pasamos por un Centro de Reeducación venimos de familias desestructuradas, disfuncionales.

Familias donde la violencia intrafamiliar esta a la orden del día.

Familias donde el amor genuino brilla por su ausencia.

Familias donde la principal característica es la indiferencia.

No de otra forma se puede explicar que uno termine en un proceso de reeducación.

Uno no elige su Familia de origen, pero si puede elegir su Neofamilia.

Y más que elegirla, puede construirla.

Hoy, con la experiencia de la vida, y el conocimiento de la Afectividad Humana, soy consciente de la importancia vital que tiene para un individuo vivir en comunidad, y esa primera comunidad es la Familia.

Esta es pues, la tesis central de lo que nosotros llamamos la Reeducación Afectiva.

La Reeducación Afectiva es enseñarles a los jóvenes Herramientas Afectivas para construir Vínculos Afectivos. El primero de ellos, su pareja.

Una buena relación dpareja salva la vida.

Una buena relación de pareja es la semilla de una buena Familia.

Una buena Familia es el núcleo de una buena sociedad.

Mi estimado Padre, queremos, sabemos y podemos enseñarle Herramientas Afectivas a los jóvenes que hoy están bajo el cuidado de los Terciarios Capuchinos en sus Centros de Reeducación.

Esta es nuestra propuesta, mi esposa y yo Trabajamos Juntos en esta tarea.

Ya estamos listos Padre. No solamente desde la teoría y el respaldo que puede dar un titulo académico, sino y sobre todo, desde la practica y la experiencia vital.

Con esta carta pretendo llamar su atención, y lo hago públicamente porque la misión de los Terciarios Capuchinos hoy más que nunca es sumamente relevante en nuestro país.

Un país en el que se vienen incrementando alarmantemente las tasas de abandono infantil y de criminalidad juvenil.

De igual manera, a la espera de su llamado, le seguiré escribiendo cartas mostrándole las bondades de la Reeducación Afectiva y del por qué son los Terciarios Capuchinos los llamados a aplicar este concepto en el trabajo con esos muchachos que tanto lo necesitan.

Un fuerte abrazo mi querido Padre Arnoldo.

Uno de sus tantos hijos de oficio,

Andrés.

andres granada, PROPUESTAS

CHARLAS SOBRE TRABAJO TALENTOSO EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL

Modelo Trabajadores Talentosos / Andrés Paz y Luz Adriana Tirado

El pasado 17 de agosto compartimos panel con nuestro Maestro Miguel De Zubiría. Nos vimos en el “Encuentro de Saberes del Colegio Campestre Maximino Poitiers”. En el auditorio estaba una persona con la que compartimos el afecto por el pensamiento De Zubiriano. Walter Sánchez. Un profesor de Contaduría Publica de la Universidad Central.

Al final de la conferencia, nos reunimos un rato con Walter y conversamos sobre la posibilidad de ofrecer un par de conferencias para sus estudiantes de últimos semestres. Un par de días después, Walter me escribió el siguiente correo:

“Apreciado Andrés, buenas tardes, deseo se encuentre bien. Ha sido un placer conocerle en persona y sentir lo que transpira, sin lugar a dudas en poco tiempo no lo veremos tan fácilmente, así será.

Recuerda lo de la conferencia para estudiantes de últimos semestres de CP en la Central, pues envíeme la propuesta con todos los elementos para tramitar su contratación para por lo menos dos charlas de una hora cada una sino es que salen más. Enviarla a nombre de la CP Maria Victoria Neira R, directora del programa de CP.”

Pues bien, este articulo tiene como propósito enviarle esta propuesta a la directora del programa. Tradicionalmente, las propuestas están adornadas de una solemnidad que le rinde más culto a la forma que al fondo. Los Trabajadores Talentosos se esfuerzan en demostrar con sus actos lo que son, saben y hacen. Por eso esta propuesta cuenta la historia de cómo surgió. Y si resulta aprobada, contará la historia de cómo se dio.

Respetada señora María Victoria, un miembro de la comunidad educativa que usted dirige (Walter Sánchez), me ha pedido que le proponga a usted la realización de un par de charlas dirigidas a los estudiantes de últimos semestres. Durante varios días hemos venido conversando con mi esposa sobre el enfoque que deberíamos darle a unas charlas para jóvenes Contadores Públicos en Formación. Las preguntas que nos hacíamos eran las siguientes: ¿Qué tan conscientes serán estos jóvenes del mundo laboral al que se van a enfrentar tan pronto reciban sus diplomas? ¿Sabrán que nuestra generación esta viviendo una época de sobresaturación de profesionales que están siendo remunerados con salarios estáticos o decrecientes? ¿Sabrán que para poder salir airosos en el mercado laboral actual y venidero, deberán cultivar y desarrollar unas habilidades que aún no se enseñan en las universidades?

Conversando alrededor de estas preguntas, con mi esposa llegamos a varias conclusiones:

  1. Debemos compartir con los estudiantes nuestra propia experiencia como Trabajadores Talentosos. Revelarles la forma como hemos logrado conjugar los tres roles vitales de la adultez; la vida de pareja, el oficio de la crianza y nuestro trabajo como Formadores Afectivos.
  2. Explicarles por qué el propósito del Trabajo Talentoso es conquistar la Autonomía.
  1. Mostrarles a través de nuestro propio ejemplo, las Habilidades Afectivas, Cognitivas y Expresivas que deben cultivar y desarrollar, si desean conquistar la Autonomía y convertirse en unos Trabajadores Talentosos.
  1. Exponerles cómo un Trabajador Talentoso que desarrolla estas habilidades aprehende a Interactuar, a Pensar y a Trabajar.
  1. Demostrarles cómo estas habilidades le permiten construir confianza satisfaciendo las necesidades de sus “clientes”, o miembros de su comunidad.
  1. Y por último, indicarles como estas habilidades le permiten satisfacer de una forma mas tranquila, satisfactoria y segura, sus propias  necesidades Biológicas, Psicológicas y Socioantropologicas.

Esta es nuestra propuesta señora María Victoria, como usted ha de saber, en el competido mercado laboral de hoy ya no basta con el diploma, es necesario ir un poco más allá, esforzarse en dar más. Y para hacerlo es vital cultivar y desarrollar las habilidades que le permitan al futuro Contador conquistar la Autonomía. De ello dependerá que el ejercicio de su profesión sea una nutritiva fuente de satisfacción.

El profesor Walter nos indicó que podrían ser charlas de una hora, nosotros podemos ofrecerle charlas de 90 minutos al mismo costo. Es decir a $200.000  mil pesos. Este valor incluye la preparación de la charla, su ejecución a cargo de mi esposa y yo, unas memorias de la actividad y la suscripción a nuestros blogs, donde sus estudiantes podrán seguir aprehendiendo sobre el Trabajo Talentoso.

Nos despedimos con la esperanza de que sus estudiantes tengan la oportunidad de conocer esta forma de trabajar, que a su vez es una forma de vivir la vida.

Cordialmente,

Andrés Granada y Luz Adriana Tirado

Formadores Afectivos

CARTAS DEL MAESTRO MIGUEL DE ZUBIRIA

CARTAS DEL MAESTRO MIGUEL DE ZUBIRÍA (# 3)

Esta es una sugerencia del maestro Miguel De Zubiria.

Muy estimado Andrés:

De entrada, me disculpo por mi tardía respuesta. Estuve una semana en el bello Perú, hablando de las más bella psicología afectiva, y hasta ahora, comienzo a retomar el ritmo. Fue una semana muy satisfactoria, si bien agobiante, puesto que me correspondieron ¡cinco exposiciones!

Este escrito tuyo (carta # 3) es, para mi, el más claro y preciso de todos. Mil felicitaciones. Tanto que nos permite comenzar a conceptualizar tu comunidad formativa el TALLER. Donde aparecen nítidas dos isoordinadas.

La primera, muy limpia su propósito: “Desde nuestra perspectiva, lo esencial de la COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER es su Propósito. Para combatir las tres mayores epidemias psicológicas de nuestro tiempo: la soledad, la depresión y el suicidio”.

“¿Cómo combatimos la soledad? Proporcionándole al individuo un sentido de Comunidad. Dándole la posibilidad de tener interacciones afectivas sanas. Estar deprimido según el psicólogo Aaron Beck –citado por usted mismo[9]– significa estar mal:

  • Con lo que se hace (no enfrentar activamente las dificultades, ser frágil)
  • Con los otros (estar solo)
  • Consigo mismo (núcleo depresivo)”

“Reflejan la insatisfacción de una Necesidad Vital Psicológica: la Estructura. La Estructura Vital entonces maestro no es otra cosa que, en parte, tener lo que usted denomina como “Competencias Intrapersonales” y nosotros en nuestro sistema denominamos como Habilidades Afectivas. Razón tiene usted maestro, es imposible convivir con un desconocido (auto desconocimiento), que se valora poco (auto devaluación) y sobre quien se tiene poca influencia (deficiente autoadministración). Mucho peor cuando esa persona ¡es uno mismo!”

Y sin duda, “un individuo que adolece de un sentido de Comunidad y carece de una Estructura Vital, es un serio candidato al suicidio”.

En suma, El TALLER apunta a tres ambiciosísimas metas. Formar personas con vidas muy satisfactorias, y bien preparados para superar los tres grandes males del siglo XXI. Magnífico.

¿Pero cómo?

Esta es una sugerencia del maestro Miguel De Zubiria.

 Mediante, “las Micro comunidades que conformamos integradas por máximo 8 personas que tienen afinidades en roles, afectos y creencias. Madres solteras que comparten el rol de crianza de hijos adolescentes. Profesionales que están construyendo Sistemas de Trabajo Talentoso alrededor de sus oficios. Parejas de jóvenes. Solo por citar unos cuantos ejemplos de las diferentes Micro comunidades que en estos momentos están activas”. Y con la aplicación de un sencillo, pero poderoso, ingrediente didáctico, con sus tres fases.

Ya tienes lo esencial, ¡lo definitivo! del nuevo objeto M-3, que has diseñado. Si bien quedan por resolver algunas preguntas cruciales, para que el TALLER no solo sea una experiencia exitosa, sino una utopía comprensible y seductora para cualquier persona: comenzando por ustedes dos.

Aprovecho para enviarle un fuerte abrazo de felicitación a tu ángel de la guarda, que todos lo necesitamos: Luz Adriana. sin quien nada de este sueño sería posible, definitivamente.    Ahora bien:

            1– ¿Es la supra ordinada la que coloco en el mentefacto?

            2– ¿Existen exclusiones, cuáles?

            3– ¿Sólo son esas dos isoordinadas?

            4– ¿Hay infra ordinadas?

            Aparte del fuerte abrazo que le envío a tu ángel de la guarda, sabes que tienes una grata tarea por delante. Quedo QAP.

            Con gran afecto

Miguel

QUIENES SOMOS, somos lo que hacemos

SOMOS LO QUE HACEMOS Y HACEMOS LO QUE SOMOS

 

 

SOMOS LO QUE HACEMOS Y HACEMOS LO QUE SOMOS

Somos lo que sentimos, pensamos y hacemos. Como el comportamiento es lo que aparentemente se ve, hoy queremos empezar esta serie mostrándote lo que hacemos.

Como lo señala el titulo de este artículo somos lo que hacemos y hacemos lo que somos. La Psicología Afectiva diría: “somos nuestros roles”. Por eso, en lugar de aburrirte haciéndote una relación de nuestras “proezas académicas” (pregrados, posgrados, diplomados, etc, etc), preferimos compartirte parte de nuestra vida. La misma que nos ha llevado a crear la COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER.

El sábado 28 de enero de 2006 empezamos a ser Pareja. Desde el mismo día en que nos conocimos dimos inicio a esta historia compartida. Hace casi siete años no imaginábamos que ese “casual” encuentro en las afueras de la Cinemateca Distrital, tenía un propósito existencial. Como todas las parejas, tuvimos un idílico periodo gozoso. Pero también como todas las parejas, los dolorosos hicieron su arribo, fueron intensos, al punto de casi provocar la ruptura dos años después.

En mayo de 2008, teniamos 26 (Luz Adriana) y 28 años (Andrés)  cuando quedamos embarazados. Lógicamente, eso transformó nuestra relación. A partir de ese momento asumiríamos un segundo rol compartido: la Crianza. El 31 de enero de 2009 en la Clínica Nicolás de Federman nacería Orianna. Un parto natural a las 11:31 de la mañana. No vivimos la escena típica en la que madre y padre reciben a su hija y salen con ella rumbo a casa. Orianna había tenido complicaciones al nacer y fue necesario llevarla a la incubadora, solo pudimos vernos durante un breve instante, para intercambiar el sentir de la experiencia y el asmobro por el parecido de Orianna con papá.

Dos años y medio después nacería Dante. El 28 de mayo de 2011 en la Clínica Materno Infantil de Saludcoop. Un parto por cesárea a las 7:35 de la noche. Este parto fue mucho más doloroso. Dante también tendría complicaciones al nacer, y al igual que su hermanita, pasaría sus primeros días de vida en una incubadora. Fueron días fatigosos, y aunque el dolor físico estaba de por medio, el hecho de acompañarnos nos hizo experimentar una indescriptible sensación de intimidad. Un hombre y una mujer Trabajando Juntos para salir airosos de esa batalla.

El nacimiento de Dante trajo consigo el “pan bajo el brazo”. Con nuestras reflexiones empezamos a comprehender el Significado de nuestra vida compartida. Ambos llegamos a la conclusión que nuestra relación de pareja y nuestros dos hijos eran generosos regalos de la Vida y que debíamos responder a ese llamado haciendo lo que la Vida esperaba de nosotros: poner nuestros talentos al servicio de una Causa: la Formación de Personas Talentosas en el arte de Vivir, Convivir y Supervivir.

Para cumplir con esta misión existencial nos hicimos Formadores Afectivos y para multiplicar esta Causa creamos la COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER.

De modo que sintetizando esta primera parte, nosotros somos una Pareja Formativa, que practica la Crianza Formativa y se dedica a la Formación Afectiva.

A partir de nuestra experiencia vital como pareja, también como madre y padre, además de nuestra experiencia intelectual como creadores de los modelos de Parejas Formativas, Crianza Formativa y Trabajadores Talentosos; Orientamos y Formamos a otras parejas, a madres y padres que atraviesan por dificultades, que tienen conflictos de convivencia, a personas que están experimentando Malestares Afectivos y no encuentran la forma de vivir con mayor tranquilidad y a profesionales que quieren construir Sistemas de Trabajo Talentoso.

La Orientación y la Formación la llevamos a cabo de forma personalizada y a través de la metodología de las Microcomunidades. Este trabajo lo complementamos con la asignación de lecturas y con la producción mental de artículos relacionados con las temáticas que surgen en el proceso. Ese material producido lo compartimos abiertamente con nuestros lectores.

También hacemos conferencias y talleres para colegios, empresas y familias, luego de cada acto formativo elaboramos una reseña que después publicamos en nuestros blogs.

¿Y por qué hacemos todo esto? Porque como lo señalamos en líneas previas, hemos puesto nuestra existencia al servicio de una Causa. Somos una Tribu Familiar cuyo proposito es Formar Personas Talentosas en el arte de Vivir, Convivir y Supervivir, esto es lo que le da sentido a nuestras vidas.

Esto es lo que hacemos, y como tal, una parte de lo que somos.

Queda pendiente lo que pensamos y lo que sentimos.

 

MICROCOMUNIDAD CRIANZA FORMATIVA

NACIÓ NUESTRA PRIMERA MICROCOMUNIDAD DE CRIANZA FORMATIVA

NACIÓ NUESTRA PRIMERA MICROCOMUNIDAD

DE CRIANZA FORMATIVA

Jonh Naissbit el autor del libro “11 mentalidades para prever el futuro” recomienda estar pendiente de los “marcadores del juego”. Esos que le señalan al que tiene los ojos abiertos hacia donde va la sociedad y por ende, el mercado. EL ESPECTADOR[1] es uno de los dos periódicos de circulación nacional más antiguos e influyentes del país. En dicho Diario acaba de empezar la publicación de una serie de material que nos compete como Formadores Afectivos. A lo que nosotros denominamos como el Oficio de la Crianza, ellos señalan cándidamente “profesión papas”.

Este es un claro marcador del juego. El tema de la crianza está maduro para ser afrontado. Listo para recibir la atención que se merece. Preparado para escuchar las propuestas que sobre tan vital asunto esta reclamando nuestra sociedad contemporánea Latinoamericana, que sin lugar a dudas, está sintiendo los estragos del derrumbamiento de la sociedad industrial y sus instituciones de sostén, entre ellas la familia nuclear y el obsoleto sistema educativo de masas.

En la periferia de este hecho mediático, ocurre lo que para nosotros es un día histórico. El sábado 4 de agosto tuvimos la primera sesión de Formación de nuestra Microcomunidad dedicada a la Crianza Formativa. El Modelo de Crianza que encarnamos, teorizamos y enseñamos en el marco de nuestro trabajo como Formadores Afectivos en la COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER.  

A la fecha llevamos tres sesiones. En las dos primeras trabajamos con Aura y su hijo Juan Pablo, también con Mari y su hija/sobrina Melany. En la sesión del pasado 18 de agosto se sumaron Erika y sus hijos Mónica y Jean Paul. También empezó el proceso Gladys.

Nos fuimos a la selva afectiva a cazar conceptos y empezamos con el Deber, luego continuamos con la Empatía. Hicimos nuestra primera incursión al mundo del Conocimiento Interpersonal y también al concepto de Tribus propuesto por Seth Godin.

Para trabajar el Deber utilizamos como recurso didáctico un cuento de José Antonio Marina[2]. El Mago D nos mostró lo que puede ocurrir en un mundo donde nadie cumple con su Deber. Un mundo anárquico que ni siquiera Cascarrabias –el protagonista del cuento- pudo soportar, al punto de renunciar a su huelga de deberes para volver a la  normalidad.

El concepto de Empatía, lo desarrollamos con una sencilla dinámica que nos ayudó a comprender con mayor exactitud esta Herramienta Afectiva, tan mal entendida por la mayoría de las personas que  suelen confundirla con la simpatía. Literalmente, hicimos que se pusieran en los zapatos del otro. Y a partir de ese ejercicio generamos toda una reflexión sobre lo que significa ser empático.

El primero de nuestros encuentros lo tuvimos en el apartamento de Aura, los dos siguientes nos hemos reunido al aire libre en los bellos prados que rodean la majestuosa Biblioteca Virgilio Barco. Esta Biblioteca queda al frente del Parque Simón Bolívar. Hacemos este comentario porque nos llamó la atención un hecho bien particular: notamos que habían varias carpas. Ese hecho nos alumbró una idea: la Formación a la Carpa. Nos imaginamos las sesiones de Formación Afectiva con las Microcomunidades al interior de la carpa. Nos evoca una sensación de tribu, de cercanía. Y lo vamos a hacer. Nos resulta artesano, muy afín con nuestras prácticas.

Además de asistir a las sesiones, nuestros Aprehendices de la Microcomunidad de Crianza Formativa deben elaborar una bitácora de cada sesión. El trabajo en casa también incluye una relación de las actividades que realizan diariamente, esto con el propósito de motivar la reflexión, el encuentro consigo mismo y sobre todo, la Habilidad Afectiva del Autoconocimiento. Además de ejercitarse en una práctica que es clave para todo aquel que aspire a ser Formador Afectivo: escribir.

De esta manera dejamos constancia del inicio de este viaje. Una aventura formativa emprendida por unas comprometidas madres, cuya esperanza es encontrar la forma de acercarse más a sus hijos, crear Conexión Afectiva con ellos y así, poder orientarlos con sapiencia en los retos que la vida les depara a estos adolescentes, quienes también han mostrado la voluntad de formarse para ser unos talentosos en el arte de Vivir, Convivir y Supervivir.

Prometemos que te mantendremos al tanto de lo que vaya ocurriendo con esta Microcomunidad dedicada a la Crianza Formativa. Sea esta la oportunidad para invitarte a participar de este espacio. Aquí no solamente nos estamos formando, también estamos construyendo Comunidad.


[1] Justamente Naisbitt señala que los periódicos son nuestros grandes colaboradores si queremos prever el futuro. La razón es que según este reconocido autor, no son sólo el primer borrador de la historia sino los primeros en darnos un atisbo del futuro, porque a éste lo determinará lo que hacemos ahora. Los periódicos son la fuente básica de información y de cubrimiento geográfico; publican informes y datos sobre política, los asuntos sociales, los eventos, las tendencias, y las modas pasajeras, pero también incluyen opiniones personales, propaganda política, detalles sin importancia y señales efímeras que posiblemente no sean signos del futuro. Aunque es crucial estar bien informado, no es la cantidad de información que acopiamos sino la forma consciente de digerirla lo que importa. En un proceso de selección y verificación, podemos encontrar los componentes que conformarán las visiones del futuro.

[2] José Antonio Marina “El aprendizaje de la sabiduría: Aprender a vivir / Aprender a Convivir” Editorial Ariel. Barcelona 2009.

PSICOLOGIA EN COLOMBIA

LA PSICOLOGIA: ¿PROFESIÓN U OFICIO?

 

LA PSICOLOGIA: ¿PROFESIÓN U OFICIO?

“No es la más fuerte de las especies la que sobrevive, tampoco la más inteligente, sino la que mejor responde ante los cambios”

Charles Darwin

Una cosa es “saber” de psicología y otra Practicar la Psicología. Los que solo se preocupan por “saber” de psicología ven esta como su profesión. Los que se ocupan en Practicar la Psicología, ven esta como su Oficio. Existe una profunda diferencia entre una y otra concepción.

En un país como Colombia acceder a una universidad es un privilegio. Solo uno de cada 10 bachilleres tiene esa fortuna. En otras palabras, en el país del sagrado corazón accede a la universidad el que puede y no el que quiere. En lo que respecta el mundo de la psicología, para ejercer la profesión de psicólogo basta con tener el dinero suficiente con el cual comprar el diploma que lo acredite como tal.

Escribo estas líneas con conocimiento de causa. He sido parte de esta obra de teatro llamada psicología desde hace 13 años. Exactamente el 25 de julio de 1999 tuve mi primer día de clase en la Universidad Católica de Colombia. En aquellos días era mensajero en la OPAN y el padre Arnoldo me prestó $1.350.000 mil pesos para pagar el primer semestre. O mejor, para acceder a la función. Una farsa que se renovaría durante 10 semestres, para que al final me dieran un diploma con el cual podría salir a buscar empleo como psicólogo.

Nunca me enamoré de esa “psicología”. Nunca llenó mis expectativas. Recuerdo que en lugar de leer las ladrilludas fotocopias que los profesores asignaban, dedicaba mi tiempo a leer a Dostoievski, Balzac, Stendhal, Tolstoi, Poe, Chejov, Dumas, Huxley, Orwel, y otros maestros de la literatura psicológica. Ahí estaba la psicología que valía la pena estudiar. ¿Cómo pasé las materias? Para ser un psicólogo de cartón no es mucho lo que hay que esforzarse. Bastaba con aprenderse de memoria lo que se preguntaría en el examen del momento y listo. Ahí quedaba legitimada la farsa. Así una y otra vez, durante laaaargos cinco años de “estudio”.

Tanta fue mi desilusión que una vez graduado como psicólogo y en medio de la desorientación existencial, decidí volver a la universidad. Esta vez “estudiaría” Derecho. Solo aguanté tres semestres. En aquella época supuestamente “sabía” psicología, pero no la practicaba. Después comprendí que esa psicología que enseñan en las universidades es poco práctica y por eso para mi no tenia ningún sentido.

¿Por qué me atrevo a decir que la psicología de universidad es poco practica? Dos son mis argumentos.

El primero es vital. Esa psicología no te enseña a vivir la vida. Se supone que si somos expertos en comportamiento humano, esos conocimientos deberían servirnos para tener un mejor desempeño en cada uno de nuestros roles vitales. En nuestra vida de pareja, en la crianza de nuestros hijos y en la forma de ganarnos la vida tranquilamente ejerciendo lo que “aprendimos”. Pero muy pocas veces ocurre esto. Y digo muy pocas como para no ser extremista, pero sospecho que la desilusión es generalizada.

La tasa de divorcios entre los psicólogos es sumamente alta. El madre solterísmo entre las colegas está a la orden del día, los psicólogos que ven crecer a sus hijos a la distancia van en aumento, y los sueldos de los psicólogos de profesión cada vez son más miserables, hasta la soledad y la depresión no es ajena en el “gremio”. Duele, pero es mejor poner el dedo en la llaga que seguir auto engañándonos y buscando culpables donde no los hay.

Para aliviar sus culpas, no son pocos los colegas que han sido contagiados por una leyenda urbana (o creencia irracional, como para hablar en jerga psicológica) “pero los psicólogos también somos humanos, y tenemos derecho a equivocarnos”. Claro que tenemos derecho a equivocarnos!!!!, a errar, ni más faltaba.

Pero es aquí donde entra justamente mi segundo argumento. La Coherencia Vital. Como Psicólogo debo encarnar lo que “vendo”, debo ser mi primer testimonio. Debo aplicarme lo que predico y eso tiene que verse reflejado en mi propia Salud Mental. Sino entonces ¿para que ser psicólogo si no va a servir para mejorar mi propia vida? ¿Cómo puedo ayudar a los demás si no soy capaz ni con mi propia existencia? ¿Cómo puedo hacer terapia de pareja si tengo una pobre vida de pareja? ¿Cómo puedo dar pautas de crianza si ni siquiera tengo hijos? Estas contradicciones vitales son solo algunas de las causas por las cuales cada vez son más las personas que están perdiendo la credibilidad en la profesión del psicólogo.

Por fortuna, la Psicología como Disciplina no se agota en lo que enseñan en la universidad. Eso lo empecé a comprehender cuando me encontré con la obra de Miguel De Zubiría, específicamente con la hermosa Psicología Afectiva y gracias a ésta, con la Psicología Positiva y de paso, con la Psicología Evolucionista. Con José Antonio Marina, Mihaly Cikszentmihalyi, Martin Seligman, Barbara Fredrikson, Steven Pinker, David Buss, Helen Fisher, Daniel Dennet, Edward Wilson y otras tantas luminarias de esta nueva forma de comprender la vida humana.

Como ya lo he contado en otro lugar, una parte de mi reconciliación con la Psicología como Disciplina, se dio gracias a un diplomado en “inteligencia emocional” que tomé en la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani. La otra parte fue haberme encontrado con la obra de Richard Sennett, especialmente con un nutritivo texto: “El Artesano”.

La Afectividad y la Artesanía. Dos mundos y dos conceptos que me permitieron empezar a comprehender, la diferencia entre la psicología como profesión y la Psicología como Oficio.

¿Qué significa la Psicología como un Oficio?

Significa Vivirla: sentirla, conocerla, practicarla. Vivir la psicología es asumirla como un Oficio. El Oficio tiene que ver con el cultivo de habilidades. Practicar la Psicología entonces es tener la voluntad para desarrollar la mente, saber como hacerlo, y hacerlo una y otra vez, hasta alcanzar la maestría, que según los expertos, requiere de 10 mil horas de práctica. No de cinco años de “estudio”, como ocurre con los psicólogos de profesión.

Las habilidades que cultiva y desarrolla un Psicólogo de Oficio son de tres tipos: Afectivas, Cognitivas y Expresivas. Las Habilidades Afectivas tienen el propósito de ayudarnos a Interactuar: con nosotros mismos, con el otro y con los grupos en los que participamos. Tener una mejor relación consigo mismo implica Autoconocernos, Autovalorarnos, Autoadministrarnos y Autogobernarnos. Mejorar la relación con el otro significa Conocerlo, Valorarlo e Interactuar con él de forma generosa, empática y asertiva.

Las Habilidades Cognitivas tienen el propósito de enseñarnos a Pensar. Se cultivan y desarrollan a través de la lectura, la escritura y la enseñanza.

Y las Habilidades Expresivas tienen el propósito de enseñarnos a Trabajar. Hay dos formas de trabajar: para los otros o por los otros. Cuando se trabaja para los otros se es un psicólogo de profesión. Cuando se Trabaja por los Otros se es un Psicólogo de Oficio. Un Líder. Un Psicólogo de Oficio aprehende a Liderar. Y como dice Seth Godin[1], liderar no es difícil, lo que ocurre es que hemos sido entrenados durante años para no tener que hacerlo. Además, cuando se trabaja para otros la recompensa es extrínseca: un sueldo al final del mes. En cambio, cuando se Trabaja por los Otros, la recompensa es la grata satisfacción que se experimenta al constatar que el trabajo realizado transforma positivamente la vida de las personas y por lo tanto, mejora la vida en sociedad. La motivación no es el dinero sino el reconocimiento social que se obtiene por la labor. La paradoja es que detrás del reconocimiento viene el generoso estimulo económico. Es inevitable. Por lo tanto, el Psicólogo de Oficio no se preocupa por sus ingresos, se Ocupa de Trabajar por los otros.

La Psicología como Oficio puede tener múltiples aplicaciones. En nuestro caso, estas conexiones vitales y teóricas nos han llevado -a mi inteligente y bella esposa Luz Adriana y a mi- a darle vida al Arte de la FORMACIÓN AFECTIVA y a los Oficios de las Parejas Formativas, la Crianza Formativa y el Trabajo Talentoso. Todo esto, en el marco de lo que hemos llamado la COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER.

En estos momentos de profunda crisis en el ejercicio de la psicología como profesión, no queda mas remedio que diseñar, personificar y ofrecerle a los colegas alternativas viables para darle rienda suelta a su pasión. De modo que si has llegado hasta el final de este articulo, estas cansado de que no se te “valore” tu trabajo, de estar de aquí para allá a la búsqueda de ese empleo digno que no llegará, y deseas aprehender a PRACTICAR LA PSICOLOGÍA para mejorar tu calidad de vida: estamos listos. Te invitamos a Construir Comunidad, a ser pioneros en el Arte de la FORMACIÓN AFECTIVA. A vivir la Psicología como un Oficio y no como una mera profesión.


[1] Seth Godin: “Tribus”. Gestión 2000.

LEER

PROPOSICIONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

 

PROPOSICIONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

1. La lectura es la herramienta privilegiada de la inteligencia, muy por encima del diálogo  y  de la enseñanza formal misma.

2. Hacia el futuro el leer constituirá la habilidad intelectual por excelencia.

3. En un mundo en plena mutación y con un ritmo acelerado de producción de conocimientos el leer y el auto actualizarse pasan a convertirse en virtudes de primer grado.

4. Leer no es, simplemente traducir signos impresos, involucra cuando menos tres formas generales de conocimiento: del mundo, de la cultura y de la misma lengua.

5. Leer constituye la llave de la puerta principal del conocimiento, el fundamento de la inteligencia humana civilizada. El mecanismo privilegiado para ampliar el horizonte intelectual de cualquier ser humano.

6. Entre mayor edad y sabiduría se posee cada vez se torna mayor la importancia intelectual de leer y escribir.

7. La lectura no es sólo la puerta de ingreso de nuevos conocimientos, se da con relación a la lectura otra grata casualidad, consistente en que sus mismos productos, conceptos y conocimientos asimilados al leer, mejoran la capacidad lectora.

8. Los productos del acto lector, conceptos y conocimientos, son a la vez medios. Al leer ingresan al cerebro nuevos conceptos y nuevos conocimientos, los cuales mejoran a la par nuestra capacidad interpretativa.

9. El leer potencia la capacidad lectora. Aparte de servir la lectura como mecanismo privilegiado en el acceso a nuevos conocimientos, conectándonos con la mente de los verdaderos pensadores.

10. Las lecturas conforman el mecanismo principal por donde ingresa conocimiento al cerebro: datos, información, conceptos, nociones, ingresan gracias a la actividad lectora.

11. La riqueza de las naciones no depende ya de las riquezas naturales, en muchísimo mayor grado depende y esta condicionada por la riqueza de conocimientos, de innovaciones que son capaces de crear sus habitantes.

12. La esencia de una cultura son sus universos simbólicos o conjuntos articulados de proposiciones acerca de determinados dominios de la realidad, física, social, interpersonal, matemática etc.

13. Gracias al invento magistral de los sumerios todo ese cúmulo de conocimientos pudo ser gravado en lo que hoy llamamos libros. Por eso, cuando hablamos de conocimientos estamos refiriéndonos querámoslo o no, a la lectura y a la escritura.

14. Todos aquellos que sepan leer podrán adquirir los conocimientos. QUIENES SEPAN LEER.

15. Se lee para aprehender; a leer se aprehende.

Fuente:

Teoría de las seis lecturas. Miguel De Zubiría Samper.

TRIBUS FORMATIVAS

PROPOSICIONES LIDERAR TRIBUS

 

PROPOSICIONES LIDERAR TRIBUS

 

1. Una tribu es un grupo de personas conectadas entre sí conectadas a un líder y conectadas a una idea. Durante millones de años, los seres humanos hemos formado parte de una u otra tribu. Un grupo sólo necesita dos cosas para convertirse en una tribu: un interés común y un modo de comunicarse.

2. Las tribus necesitan liderazgo, a veces es una persona quien las lidera, a veces son más, la gente quiere contactos y crecer, y algo nuevo. Quiere cambios.

3. No es posible tener una tribu sin un líder y no es posible ser líder sin una tribu.

4. Uno de los más poderosos mecanismos de supervivencia es formar parte de una tribu, pertenecer a un grupo de gente con ideas similares. Nos sentimos atraídos por los líderes y por ideas, y no podemos resistirnos al ansia de la pertenencia y a la excitación de lo nuevo.

5. Las tribus hacen que nuestras vidas sean mejores. Y liderar una tribu te da la mejor vida.

6. El poder de esta nueva era es simple: si quieres (si lo necesitas) liderar entonces puedes. Es más fácil que nunca y te necesitamos.

7. Las tribus tienen que ver con la fe, tienen que ver con creer en una idea  y en una comunidad y crecen en el respeto y la admiración hacia el líder de la tribu y hacia los otros miembros.

8. ¿Crees en lo que haces? ¿Cada día? Resulta que creer suele ser una brillante estrategia.

9. Mucha gente esta empezando a comprender que trabaja mucho, y que trabajar en aquello en lo que se cree (y hacer que ocurran cosas), es mucho más satisfactorio que tener un sueldo y esperar a que te despidas (o te mueras).

10. Muchas organizaciones han descubierto que el modelo, centrado en la fabrica, de producir bienes y servicios ya no es tan rentable como solía ser.

11. Muchos consumidores han decidido gastar su dinero comprando productos que no provengan de fábricas convencionales. Han decidido no gastar su dinero adhiriéndose a ideas estándar, comunes. Los consumidores han tomado posiciones  y gastan su dinero y tiempo en historias, en cosas que importan y en cosas en las que creen.

12. Vivimos en un mundo que nos permite llevar cabo cosas, que nos concede el deseo de trabajar en lo que creemos, en un mercado que nos pide que seamos excepcionales y con todo, en medio de todos estos cambios, seguimos anclados.

13. Seguimos anclados a normas arcaicas, a industrias que no sólo rehúyen los cambios,  sino que luchan activamente contra ellos. Anclados al miedo a lo que diga  nuestro jefe, anclados porque nos da miedo meternos en líos.

14. La mayoría estamos anclados a comportamientos típicos de jefes y empleados, en lugar de comportarnos como lideres en los que podemos convertirnos, nos adherimos a una empresa en lugar de a una tribu.

15. Aquellos a quienes más les gusta su trabajo, son los que mejor lo realizan, quienes dejan mayor huella y quienes más cambian. Ciertamente cambian la manera como ven el mundo, pero también cambian el mundo.

16.  Al poner en entredicho el statu quo, un grupo de herejes esta descubriendo que una persona, sólo una puede marcar una enorme diferencia.

17. Los herejes son los nuevos líderes, son quienes desafían el statu quo, quienes  se  ponen  a la cabeza de sus tribus, quienes crean movimientos.

18. Ahora el mercado recompensa (y adopta) a los herejes. Esta claro que es mucho más divertido redactar las normas que seguirlas, y por primera vez, también resulta más rentable, convincente y  productivo hacerlo así.

19. Las tribus están prosperando por todas partes pero hay escasez de lideres. El mercado busca organizaciones e individuos que cambien las cosas y creen productos y servicios extraordinarios.

20. Liderar no es difícil, lo que ocurre es que hemos sido entrenados durante años para no tener que hacerlo.

 

Fuente:

Tribus. Seth Godin

 

LECCIONES FORMATIVAS

LECCIÓN FORMATIVA # 1 ¿CÓMO PUEDO CONOCER AL OTRO?

LECCIÓN FORMATIVA # 1  ¿CÓMO PUEDO CONOCER AL OTRO?

 

Escribimos esta lección pensando en nuestros aprehendices de las Micro Comunidades de  Crianza Formativa y Parejas Formativas. Durante su proceso de formación hemos construido conocimiento sobre dos Conceptos Afectivos: el Deber y la Empatía. El Deber fue el punto de partida con la Micro Comunidad de Crianza Formativa y la Empatía la primera herramienta de la Micro Comunidad Parejas Formativas. En esta oportunidad vamos a hacer la introducción a una Habilidad Afectiva clave para fortalecer la Conexión Afectiva entre madres e hijos y favorecer la tarea de Trabajar Juntos en la satisfacción de las necesidades de la pareja.

La Psicología Afectiva plantea que disponemos de tres vías para conocer personas:

  1. Observar su comportamiento
  2. Leer y descifrar los afectos y las creencias subyacentes
  3. Consultar el conocimiento acumulado por otros

Veamos con más detalle cada uno de ellos.

  1. Observar el comportamiento de la persona que deseamos conocer en sus diferentes Escenarios de Interacción Vital.

Esto quiere decir, estar muy atentos a la forma como la persona se relaciona con su familia de origen (padres, hermanos, primos, tíos, abuelos). Con su Neo familia (esposa, hijos, suegros, cuñados). Con sus amigos, con su trabajo, con los grupos en los que participa, con la sociedad, con la naturaleza y por supuesto, consigo mismo. En síntesis, gran parte de la personalidad de un individuo se representa en sus acciones. De modo que bien se puede afirmar “dime qué haces y cómo lo haces, y te diré quién eres.” En otras palabras debes observar cómo se desempeña la persona en cada uno de sus roles.

  1. Leer e interpretar los afectos y las creencias que sugieren los comportamientos observados.

El comportamiento refleja la manera en que objetivamente cada quien reacciona a las situaciones que se le presentan; en la relación con cada uno de sus Escenarios de Interacción Vital (con su familia, pareja, trabajo, amigos, grupos, sociedad, sí mismo, naturaleza). No obstante la esencia de las personas -que son sus afectos, sus roles y sus creencias- ESCAPAN A LA OBSERVACIÓN DIRECTA, deben ser leídos e interpretados.

Los AFECTOS tienen que ver con las intenciones, las motivaciones, los sentimientos, las actitudes y los valores de cada quien, elementos ocultos que deben ser extraídos mediante la Lectura Afectiva.

Las CREENCIAS tienen que ver con los pensamientos relativos a lo que cree la persona con respecto a la familia, la pareja, el trabajo, los amigos, los grupos, la sociedad, la naturaleza y el sí mismo. Estos pensamientos conforman  la ideología de la persona. Creencias ocultas que igualmente exigen una sistemática Lectura Afectiva.

Aparte de sus comportamientos observables, los humanos expresamos lo que somos mediante lenguajes gestuales, posturales, mímicos,… hasta lenguajes del silencio. Enorme información y conocimiento reporta atender a las múltiples maneras en que el otro expresa sus afectos y  creencias. Igual a como es necesario aprehender a descifrar los signos gráficos al leer, se requiere aprehender a LEER afectos, creencias y  comportamientos.

¿Y quién nos enseña a leer afectivamente? ¿Dónde se puede aprehender esto? ¿Quién enseña hoy ese dificilísimo arte? Nosotros duramos mucho tiempo intentando encontrar respuesta a estas preguntas y como no hallamos respuestas satisfactorias, nos dimos a la tarea de construirlas. Lo que no imaginábamos, es que parte de dichas respuestas nos llevarían a darle vida a la COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER. Precisamente para esto, para aprehender y enseñarle a los demás a conocer a los otros.

  1. Consultar el conocimiento acumulado por otros

Gran parte del conocimiento de alguien esta almacenado en las mentes de otros. Mas específicamente esta acumulado en la mente de sus familiares, su pareja, sus amigos, sus compañeros, sus vecinos, sus maestros entre otros. Consultar estas fuentes privilegiadas contribuye considerablemente con la eficacia de la Lectura Afectiva.

Cómo te habrás podido dar cuenta, las personas contamos con tres caminos viables para obtener sólida y certera información que nos permita Conocer al Otro. Para lograr esto, es necesario convertir en proposiciones los comportamientos que observas en cada uno de los roles que desempeña la persona que estas leyendo.

Veamos un ejemplo:

María está interesada en fortalecer el vínculo que tiene con su adolescente hija Lucia. A raíz de unos incomodos sucesos vitales que agrietaron su relación, ella ha empezado a tomar consciencia de que la mejor manera de ejercer una influencia positiva sobre su hija, es aprehendiendo a conocerla. Así, logrará comprehender cuales son las creencias, afectos y prácticas que están motivando dichos comportamientos incomodos. ¿Cómo logrará María cumplir con este objetivo?

1. María debe observar los comportamientos de Lucia en los diferentes Escenarios Vitales en los que ella interactúa. Teniendo en cuenta la edad en la que se encuentra su hija, María debe prestar especial atención a la forma como Lucia se relaciona con su pareja, sus amigos, sus grupos y consigo misma. Por ejemplo:

  • María observa que Lucia pasa gran parte del tiempo con su novio
  • María observa que los amigos de Lucia consumen alcohol y fuman.
  • María observa que los grupos en los que participa Lucia se socializa alrededor de las bebidas alcohólicas y el cigarrillo.
  • María observa que Lucia  duerme más tiempo de lo necesario.
  • María observa que Lucia no lee.

2. María debe  leer las creencias y los afectos que se encuentran detrás de estos comportamientos y  hacer proposiciones. Por ejemplo:

  • Según María, a Lucia le gusta pasar mucho tiempo con su novio porque se siente muy sola.
  • Según María, los amigos de Lucia consumen alcohol y cigarrillo porque tienen poco control por parte de sus padres.
  • Según María, Lucia duerme más tiempo de lo necesario porque tiene demasiado tiempo libre y pocas motivaciones.
  • Según María, Lucia no lee porque encuentra más placer viendo televisión y chateando con sus amigos.

 3.  Para que María pueda conocer más a Lucia, deberá ocuparse de conversar sobre Lucía  con las personas que más interactúan con ella y hacer proposiciones con esa información. Por ejemplo:

  • Según María, el novio de Lucia considera que ella es demasiado celosa.
  • Según María, los amigos de Lucia consideran que ella es generosa y le gusta escucharlos.
  • Según María, los amigos de Lucia piensan que ella es demasiado insegura en su relación de pareja.

Con toda esta información recogida de forma consciente, constante y sistemática, María podrá comprehender el comportamiento de su hija Lucia y en consecuencia,  tomar las decisiones necesarias para que ella aprehenda a interactuar óptimamente consigo misma (se Autoconozca, se Autovalore, se Autoadministre y se Autogobierne) con los otros y con los grupos. Y se convierta en una fuente de satisfacción para ella misma y para quienes interactúan con ella. Todo esto finalmente permite que María establezca un vínculo lo suficientemente estrecho y solido con su hija, como para crear la Conexión Afectiva necesaria, que aumentará la probabilidad de que ella influencie positivamente la vida de su hija.

Esta es entonces, la primera Lección Formativa para las Micro Comunidades de Crianza Formativa y Parejas Formativas. La escribimos pensando en nuestros aprehendices y la compartimos con nuestros lectores con la esperanza que les pueda ser de utilidad. Recuerden que esta es una somera introducción al mundo del Conocimiento Interpersonal; Habilidad Afectiva de vital importancia en estos tiempos donde el Caos Afectivo invade las relaciones interpersonales en particular y sociales en general.

Referencia: ¿Què es el amor? / Miguel De Zubiría Samper