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EMPAREJAMIENTO FORMATIVO -UN MODELO DE EMPAREJAMIENTO PARA EL SIGLO XXI- (Paso # 6)

Al momento de redactar estas líneas pienso en el tiempo que Luz Adriana y yo llevamos caminando juntos. También pienso en el bambú. ¿Qué relación hay entre lo uno y lo otro?

Después de siete años de aparente silencio e inactividad, el bambú empieza su vertiginoso crecimiento. Durante esta primera etapa de vida, el bambú esta echando raíces, afirmándose en la tierra.

Nosotros llevamos un poco más de siete años y justamente este último año ha sido quizá el más crítico de todos. Tanto que por primera vez estuvimos distanciados durante tres meses.

Ha sido un año decisivo en todos los aspectos de nuestra vida en pareja.

Un año para comprender el propósito de nuestra relación. La razón de ser de nuestro encuentro en esta fascinante aventura de la existencia.

Esta ha sido una relación de pareja poco convencional. Tanto que comenzó desde el mismo día en que nos conocimos, por allá el 28 de enero de 2006 en la cinemateca distrital. Si nos ponemos románticos, diríamos que fue amor a primera vista.

Al igual que todas las parejas, nuestro vínculo comenzó siendo biológico. Es decir, movido por una atracción química.

Con el paso del tiempo, esa atracción química se fue complementando con una afinidad psicológica. A simple vista, coincidíamos en creenciasprácticas y afectos.

Desde el principio, la conversación ha sido nuestro mayor deleite. Durábamos y aun lo hacemos, horas y horas conversando sobre la vida; filosofando, especulando, conjeturando.

Ahora comprendo, lo que realmente estábamos haciendo sin ser conscientes plenamente de ello, era utilizando una Herramienta Afectiva propia del Emparejamiento Formativo: el Conocimiento Interpersonal.

Así transcurrieron prácticamente los primeros dos años, éramos una pareja que estaba disfrutando de los gozosos. De los placeres del emparejamiento, de las mieles del apareamiento. Pero también de las satisfacciones de la conversación, del aprendizaje mutuo, de la mirada reflexiva frente a la Vida.

Para entonces, en nuestras mentes aun no se cruzaba la posibilidad de hacer una vida juntos. Éramos novios, cada cual con sus propios sueños y expectativas como individuos.

Después de los gozosos empezaron a llegar los dolorosos.

Empezó a salir a flote mi herencia machista.

Comenzaron a hacerse evidentes mis carencias afectivas.

Mis instintos egoístas empezaron a presionar.

En aquella época, la fidelidad no hacia parte de mi software afectivo. Por el contrario, mi actuar estaba condicionado por esa tendencia biológica masculina a la novedad y la variedad.

A raíz de lo anterior, en mayo de 2008 casi llega a su fin esta historia. De hecho, formalmente la habíamos concluido.

Días después de esa ruptura nos llegó un bello regalo de la Vida.

Un regalo que encaminaría nuestra relación hacia un plano más social. Es decir, un paso más allá de lo biológico y lo psicológico.

Vía chat, mi Luz me soltó la bomba:

-Estoy embarazada.

A partir de ese momento quedamos conectados completamente.

Biológicamente, tendríamos un hijo.

Psicológicamente, se nos abrían las puertas hacia la felicidad.

Y Socialmente, tendríamos la oportunidad de construir una familia.

El único hecho cierto en ese momento era lo biológico. Seriamos padres.

Lo psicológico y lo social, es decir la posibilidad de ser felices y construir una familia, aun estaba por verse.

Habiendo superado los miedos y la negación inicial, a partir de ese instante empezamos otra historia. Llenos de ilusión, pero carentes de herramientas. Razón por la cual, la construcción de nuestra relación ha sido sumamente difícil.

No obstante la dificultad, nos hemos mantenido unidos. Muchas crisis hemos vivido. Muchas lecciones hemos aprendido. A tal punto que hoy somos plenamente conscientes del propósito de nuestra relación:

Encarnar, construir y divulgar un modelo de emparejamiento que sea compatible con el espíritu de la época.

Un modelo de emparejamiento que tenga como principio fundante la Equidad.

Un modelo en el que mujeres y hombres Trabajamos Juntos en la construcción consciente de nuestra relación, la crianza de nuestros hijos y la consecución de los recursos vitales necesarios para cuidar y proteger nuestra Tribu Familiar.

Hoy pienso que es muy osada esta apuesta.

Y es osada porque un modelo de estas características es tremendamente exigente.

Y es exigente porque exige compromiso y coherencia absoluta.

Se requiere mucha fortaleza afectiva y sobre todo, despertar y mantener la conciencia atenta.

Hoy, como dirían los sociólogos observadores de esta época, las relaciones de pareja son liquidas, efímeras, fugaces, triviales. Están más expuestas al destructor caos que a la constructiva armonía.

Y esto es así porque los modelos tradicionales están haciendo agua. Se están derrumbando, ya no estructuran la relación. Y es así también porque las parejas de hoy ya no buscamos solo estabilidad, también queremos felicidad   y sobre todo, sentido.

De igual manera, estamos expuestos a un caudal de información y publicidad en la que el emparejamiento es tratado también como un producto de consumo, de usar y tirar. “Sin compromiso”, como dirían las loras de ese virus social conocido como regueton.

Cada generación tiene su desafío. Se enfrenta al dilema de continuar con una tradición cultural o de emprender nuevos caminos. Ambas posibilidades tienen su precio. Aferrarse a las pesadas cargas de la tradición o atreverse a experimentar las incertidumbres del futuro. A lo mejor se trate de una sabia síntesis de las dos.

Cualquiera sea el caso, lo cierto es que siempre conservamos la ilusión de que emparejarnos nos permita probar el elixir de la felicidad.

La felicidad, la esquiva y tan mal comprendida felicidad.

Los modelos no son camisas de fuerza. Han sido configurados para brindarles estructura a mujeres y hombres que deciden caminar juntos. Cada época y cada cultura ha tenido sus propios modelos.

Nosotros sentimos que estamos en el albor de una nueva época y como tal, exige la creación de nuevos modelos en todos los ámbitos. Y lógicamente que el emparejamiento no podía ser la excepción. De hecho, intuyo que las culturas se empiezan a construir a partir de la forma como las mujeres y los hombres se emparejan.

El emparejamiento es el núcleo de todo sistema cultural.

Somos producto de un emparejamiento y hacia el emparejamiento nos encaminamos.

Si esto es así, ¿por qué no hacer del emparejamiento una oportunidad para formarnos, para seguir creciendo como seres humanos?

El Emparejamiento Formativo plantea esa posibilidad.

El Emparejamiento Formativo comprende que mujeres y hombres no solo nos juntamos para aparearnos, sino también para construir Tribus Familiares. Para descubrir y cultivar nuestros talentos. Para trabajar en pro, ya no solo de nuestra relación, sino en la construcción de una mejor sociedad.

La construcción de una mejor sociedad no es un asunto solamente de los políticos egoístas, es sobre todo un asunto de las parejas, de esas que logran construir Tribus Familiares, de esas que aportan soluciones y no problemas.

Tremendo desafío, ¿no?

Bueno, esta es nuestra causa.

Este es el propósito de nuestra relación.

Es un viaje largo, pero ya es inevitable.

Quizá nuestra relación entonces es como el bambú, siete años duró echando raíces, preparándose para cumplir con su misión.

Ahora parece que llegó el momento de crecer.

¿Hasta donde?

No importa. Lo que importa es el viaje.

Esta es justamente nuestra concepción de la felicidad:

Un viaje, no un destino.

Un viaje entre dos.

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NUESTRA HISTORIA DE AMOR -UNA HISTORIA DE EMPAREJAMIENTO FORMATIVO-

“Todas las grandes cosas del mundo comienzan siendo pequeñas…

Un viaje de mil kilómetros comienza cuando das el primer paso.”

Lao Tze

 

Los designios de la Vida, Dios, del Amor, como quiera que se le llame, da igual, nos llevaron a Trabajar Juntos.

Trabajar Juntos en la representación de una historia.

Según lo aprendimos recientemente[1], representar una historia es vivir de manera que esa historia se convierta en realidad. En otras palabras, representar una historia es esforzarse por hacerla realidad.

Según esa misma fuente, toda historia es la elaboración de una premisa.

La premisa de nuestra historia es que las parejas debemos Trabajar Juntos.

De acuerdo con esta premisa, las parejas que Trabajamos Juntos practicamos el Emparejamiento Formativo.

Grosso modo, la historia de las parejas que practicamos el Emparejamiento Formativo reza así:

Por razones biológicas, psicológicas y socioculturales, las mujeres y los hombres nacemos para Estar Juntos.

Para Caminar Juntos en nuestro viaje por la Vida.

Para Trabajar Juntos en la construcción de un Nosotros para nuestra propia relación de pareja.

Para Trabajar Juntos en la crianza formativa de nuestros hijos.

Para Trabajar Juntos en la generación y consecución de recursos vitales con los cuales alimentar y cuidar nuestra Tribu Familiar.

Siete años, ocho meses y diecinueve días llevamos preparándonos para emprender este viaje. Creemos que el equipaje ya esta listo y que ha llegado la hora de empezar a caminar.

Este es nuestro primer paso.

Durante este viaje reflexionaremos públicamente sobre lo que significa el Emparejamiento Formativo y sus implicaciones sociales, económicas, políticas, educativas, culturales en suma.

Te compartiremos nuestras vivencias y aprendizajes en esto de Trabajar Juntos.

Te compartiremos nuestra historia de amor.

Un amor que se alimenta de nuestro vinculo como pareja, de la relación con nuestros hijos Orianna y Dante, y del trabajo que hemos emprendido.

Como los dos disfrutamos del oficio de escribir, algunas veces te hablaremos en plural, y en otras ocasiones escucharas la voz de cada uno.

Como todo viaje, este también necesita recursos para llevarse a cabo. Comprendemos que los recursos no son solamente económicos, sino también afectivos y sapienciales.

Estos recursos vitales son el combustible que necesitamos para caminar hacia nuestro destino. Para obtenerlos, ofreceremos nuestros servicios de OrientaciónFormación y Consultoría.

Estamos en capacidad de poner toda nuestra experiencia como pareja y conocimientos sobre este fenómeno del emparejamiento humano, al servicio de las personas que requieran asesoría para Solucionar sus Conflictos de Pareja. De igual manera, ofreceremos charlas, talleres y procesos de Formación Afectiva en empresas, ONGs, colegios, jardines y hogares infantiles.

Así financiaremos este viaje.

Un viaje que ya es inevitable para nosotros. Porque lo necesitamos como pareja y porque nuestra sociedad lo esta pidiendo a gritos.

De hecho, el emparejamiento es el Vínculo Afectivo por excelencia. No existe otro vínculo que determine tanto la vida como éste. Y no solamente la vida personal, sino también la de los hijos, la familia, la comunidad y la sociedad.

Suele decirse que la familia es el núcleo de toda sociedad. Lo cual es cierto. Pero se desconoce, que hay algo anterior a la familia.

Ese algo es la pareja.

Por lo tanto, podríamos concluir que la pareja es la semilla de toda sociedad.

No es exagerado afirmar que donde hay una pareja sana, habrá una familia sana, y donde hay una familia sana habrá una sociedad sana.

La pregunta obligada entonces es:

¿Cuál crees tú que es el estado de salud actual de nuestra sociedad?

Nosotros creemos que nuestra sociedad esta enferma.

Nosotros creemos que estamos atravesando por una profunda crisis social.

¿Por qué?

Porque la familia esta enferma y derrumbándose.

Porque la pareja esta enferma y banalizándose.

Porque el compromiso brilla por su ausencia.

Porque nuestra generación esta siendo testigo de una violencia social, de pareja, intrafamiliar, escolar, de genero, sumamente peligrosa para la armonía de una sociedad.

Por eso creemos firmemente que la mejor manera de sanar nuestra sociedad es empezar sanando su semilla.

Es empezar sanando las relaciones de pareja.

Y como bien reza un adagio popular: el ejemplo empieza por casa.

Para nosotros, la mejor forma de sanar es formar.

Por eso creemos firmemente en el Emparejamiento Formativo.

Siete años, ocho meses y diecinueve días llevamos sanando nuestra relación.

Durante este mismo tiempo hemos echado las raíces y sentado las bases para encarnar y construir este modelo de Emparejamiento Formativo.

Ahora pasamos de la sanación a la formación.

En el horizonte vemos entonces:

  1. La consolidación de nuestra relación de pareja.
  2. La publicación de nuestro primer libro sobre el Emparejamiento Formativo.
  3. La creación de la primera Escuela de Parejas Formativas.

Estos son nuestros objetivos, hacia ellos caminaremos.

Para terminar con el prologo de esta historia te dejamos un adelanto de las reflexiones que te compartiremos en estos primeros días de viaje.

Nos hemos ideado una metodología de publicación consistente en utilizar las iníciales del alfabeto. Y cada reflexión es un paso más de nuestro viaje.

Este prologo es el paso # 1.

Paso # 2

Armonía y Paz en la relación de pareja.

Paso # 3

Búsqueda y Descubrimiento del propósito de nuestra relación de pareja.

Paso # 4

Construyendo nuestra relación de pareja.

Paso # 5

Dar Amor a tu pareja.

Paso # 6

Emparejamiento Formativo: un modelo de emparejamiento para el siglo XXI.

Paso # 7

Formación Afectiva: la Filosofía de Vida del Emparejamiento Formativo.

Paso # 8

Ganar-Ganar: la estrategia del Emparejamiento Formativo.

Paso # 9

Herramientas Afectivas: las herramientas para construir un Emparejamiento Formativo.

Paso # 10

Interactuar con tu pareja: Empatía y Asertividad las mejores herramientas para lograrlo.

Paso # 11

¿Juntos o Separados? Las formas de vivir en pareja.

Paso # 12

Kun: la sabiduría femenina en el Emparejamiento Formativo

Publicado en FORMATIVOPEDIA

FORMATIVOPEDIA: LA CONTEXTOPEDIA DE LA COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER

FORMATIVOPEDIA: LA CONTEXTOPEDIA DE LA COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER

Estos son los planos de la COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER. Son la hoja de ruta de nuestra Producción Mental. Actuarán como una especie de tabla de contenido. Es nuestra Contextopedia, el universo conceptual de la Comunidad y le llamamos la FORMATIVOPEDIA.

COMUNIDAD FORMATIVA EL TALLER

LINEA ARGUMENTAL 1

MODELO VITAL

ARGUMENTAL 1.1 ESCENARIOS DE INTERACCIÓN VITAL

ARGUMENTAL 1.1.1 ESCENARIO DE INTERACCIÓN INTERPERSONAL

Sub-Argumental 1.1.1.1 La Vida de Pareja

Sub-Argumental 1.1.1.2 La Vida de Amigos

Sub-Argumental 1.1.1.3 La Vida con la Naturaleza

ARGUMENTAL 1.1.2 ESCENARIO DE INTERACCIÓN SOCIOGRUPAL

Sub-Argumental 1.1.2.1 La Vida Familiar

Sub-Argumental 1.1.2.2 La Vida de Trabajo

Sub-Argumental 1.1.2.3 La Vida Grupal

Sub-Argumental 1.1.2.4 La Vida en Sociedad

ARGUMENTAL 1.1.3 ESCENARIO DE INTERACCIÓN INTRAPERSONAL

Sub-Argumental 1.1.3.1 La Vida Consigo Mismo

LINEA ARGUMENTAL 2 MODELO CONCEPTUAL

ARGUMENTAL 2.1 FUNDAMENTOS TEORICO-PRACTICOS

ARGUMENTAL 2.1.1 PARADIGMA FORMATIVO

Sub-Argumental 2.1.1.1 Teoría BioPsicoSocioAntropologica de la Mente

Sub-Argumental 2.1.1.2 Neurociencias

Sub-Argumental 2.1.1.3 Psicología Evolucionista

Sub-Argumental 2.1.1.4 Psicología Positiva

Sub-Argumental 2.1.1.5 Psicología del Talento y la Creatividad

Sub-Argumental 2.1.1.6 Psicología de la Sabiduría

Sub-Argumental 2.1.1.7 Psicología del Altruismo

Sub-Argumental 2.1.1.8 Psicología Afectiva

Sub-Argumental 2.1.1.9 Psicología Cognitiva

Sub-Argumental 2.1.1.10 Ética

Sub-Argumental 2.1.1.11 Filosofía Afectiva

Sub-Argumental 2.1.1.12 Filosofía Practica

Sub-Argumental 2.1.1.13 Filosofía Existencial

Sub-Argumental 2.1.1.14 Filosofía Fenomenologica

Sub-Argumental 2.1.1.15 Epistemología Evolutiva

Sub-Argumental 2.1.1.16 Pedagogía Conceptual

Sub-Argumental 2.1.1.17 Pedagogía Afectiva

Sub-Argumental 2.1.1.18 Pensamiento Complejo

ARGUMENTAL 2.1.2 PARADIGMA INFORMACIONAL

Sub-Argumental 2.1.2.1 Sociología Informacional

Sub-Argumental 2.1.2.2 Prospectivismo

Sub-Argumental 2.1.2.2 Prosumo

Sub-Argumental 2.1.2.3 Economía Informacional

Sub-Argumental 2.1.2.4 Emprendimiento Artesano

Sub-Argumental 2.1.2.5 Innovación Social

Sub-Argumental 2.1.2.6 Neotrabajo

Sub-Argumental 2.1.2.6.1 Artesanos Mentales

Sub-Argumental 2.1.2.6.2 Analistas Simbólicos

Sub-Argumental 2.1.2.6.3 Pluriespecialistas

Sub-Argumental 2.1.2.6.4 Talentos Creativos

Sub-Argumental 2.1.2.6.5 Trabajadores del Conocimiento

Sub-Argumental 2.1.2.6.6 Innovadores Conceptuales

Sub-Argumental 2.1.2.6.7 Marcas Personales

Sub-Argumental 2.1.2.6.8 Expertos

ARGUMENTAL 2.2 PROPUESTAS TEORICAS

Sub-Argumental 2.2.1 Teoría BioPsicoSocioAntropologica del Emparejamiento

Sub-Argumental 2.2.2 Teoría BioPsicoSocioAntropologica de la Crianza

Sub-Argumental 2.2.3 Teoría BioPsicoSocioAntropologica del Talento

Sub-Argumental 2.2.4 Teoría BioPsicoSocioAntropologica de la Familia

Sub-Argumental 2.2.5 Teoría BioPsicoSocioAntropologica de la Amistad

Sub-Argumental 2.2.6 Teoría BioPsicoSocioAntropologica de los Grupos

Sub-Argumental 2.2.7 Teoría BioPsicoSocioAntropologica del Trabajo

Sub-Argumental 2.2.8 Teoría BioPsicoSocioAntropologica de la Personalidad

Sub-Argumental 2.2.9 Teoría BioPsicoSocioAntropologica del Liderazgo.

Sub-Argumental 2.2.10 Teoría BioPsicoSocioAntropologica del Altruismo.

Sub-Argumental 2.2.11 Teoría BioPsicoSocioAntropologica de la Felicidad.

ARGUMENTAL 2.3 MODELOS FORMATIVOS

Sub-Argumental 2.3.1 Parejas Formativas

Sub-Argumental 2.3.2 Crianza Formativa

Sub-Argumental 2.3.3 Trabajo Talentoso

Sub-Argumental 2.3.4 Formador Afectivo

LINEA ARGUMENTAL 3 MODELO DE TRABAJO

ARGUMENTAL 3.1 ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS FORMATIVOS

ARGUMENTAL 3.1.1 ARTE

ARGUMENTAL 3.1.1.1 FORMACIÓN AFECTIVA

ARGUMENTAL 3.1.1.1.1 INSUMO DEL ARTE

ARGUMENTAL 3.1.1.1.1.1 SISTEMA AFECTIVO HUMANO

ARGUMENTAL 3.1.1.1.1.1.1 INSTRUMENTOS AFECTIVOS

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.1.1 Emociones

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.1.2 Sentimientos

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.1.3 Actitudes

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.1.4 Valores

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.1.5 Principios

ARGUMENTAL 3.1.1.1.1.1.2 HABILIDADES AFECTIVAS

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1 Habilidades Afectivas Básicas

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.1 Autoconocimiento

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.2 Autovaloración

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.3 Autoadministraciòn

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.4 Conocimiento Interpersonal

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.5 Valoración Interpersonal

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.6 Interacción Interpersonal

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.7 Conocimiento Sociogrupal

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.8 Valoración Sociogrupal

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.1.9 Interacción Sociogrupal

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2 Habilidades Afectivas Complejas

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.1 Seguridad

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.2 Equilibrio Afectivo

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.3 Sabiduría

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.4 Fortaleza

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.5 Diligencia

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.6 Autonomía Responsable

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.7 Creatividad

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.8 Alegría

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.9 Sociabilidad

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.10 Compasión

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.11 Respeto Propio

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.12 Sentido de la Justicia

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.13 Cooperación

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.14 Conexión Afectiva

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.15 Asertividad

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.16 Empatía

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.17 Generosidad

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.18 Responsabilidad

Sub-Argumental 3.1.1.1.1.1.2.2.19 Fluir

ARGUMENTAL 3.1.1.1.2 CONCEPTOS QUE TRABAJA EL ARTE

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.1 Cerebro

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.2 Mente

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.3 Conciencia

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.4 Memetica

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.5 Formación

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.6 Afectividad

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.7 Recursos Personales

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.8 Desarrollo Afectivo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.9 Flujo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.10 Positividad

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.11 Felicidad

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.12 Bienestar Afectivo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.13 Malestar Afectivo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.14 Tranquilidad

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.15 Talento

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.16 Amor

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.17 Optimismo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.18 Resiliencia

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.19 Juego

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.120 Humor Positivo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.21 Proyecto Vital

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.22 Cooperación

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.23 Altruismo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.24 Egoísmo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.25 Emparejamiento

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.26 Crianza

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.27 Talento

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.28 Amistad

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.29 Grupos

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.30 Liderazgo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.31 Trabajo

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.32 Sabiduría

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.33 Creatividad

Sub-Argumental 3.1.1.1.2.34 Familia

ARGUMENTAL 3.1.1.1.3 CULTURA FORMATIVA DEL ARTE

ARGUMENTAL 3.1.1.1.3.1 AXIOLOGIA

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.1.1 Ética Formativa

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.1.2 Ética Hacker

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.1.3 Ética Activista

ARGUMENTAL 3.1.1.1.3.2 IDEOLOGIA

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.2.1 Equidad de Genero

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.2.2 Crianza Formativa

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.2.3 Democratización del Talento

ARGUMENTAL 3.1.1.1.3.3 PRAXEOLOGIA

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.3.1 Praxis Formativa

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.3.2 Praxis Artesana

Sub-Argumental 3.1.1.1.3.3.3 Praxis Cooperativa

ARGUMENTAL 3.1.2 OFICIOS FORMATIVOS

ARGUMENTAL 3.1.2.1 OFICIOS

Sub-Argumental 3.1.2.1.1 Parejas Formativas

Sub-Argumental 3.1.2.1.2 Crianza Formativa

Sub-Argumental 3.1.2.1.3 Trabajador Talentoso

Sub-Argumental 3.1.2.1.4 Formador Afectivo

ARGUMENTAL 3.1.2.2 LABORES DE LOS OFICIOS

ARGUMENTAL 3.1.2.2.1 PRODUCCIÓN MENTAL

Sub-Argumental 3.1.2.2.1.1 Bitácoras Personales

Sub-Argumental 3.1.2.2.1.2 Bitácoras Vitales

Sub-Argumental 3.1.2.2.1.3 Bitácoras Conceptuales

Sub-Argumental 3.1.2.2.1.4 Bitácoras de Trabajo

ARGUMENTAL 3.1.2.2.2 FORMACIÓN

ARGUMENTAL 3.1.2.2.2.1 GRUPOS DE FORMACIÓN (Talleres)

Sub-Argumental 3.1.2.2.2.1.1 Parejas Formativas

Sub-Argumental 3.1.2.2.2.1.2 Crianza Formativa

Sub-Argumental 3.1.2.2.2.1.3 Formador Afectivo

Sub-Argumental 3.1.2.2.2.1.4 Trabajo Talentoso

ARGUMENTAL 3.1.2.2.3 ORIENTACIÓN

ARGUMENTAL 3.1.2.2.3.1 MALESTARES AFECTIVOS

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.1 Stress

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.2 Adicciones

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.3 Agresividad

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.4 Duelo

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.5 Soledad

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.6 Depresión

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.7 Suicidio

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.8 Ansiedad

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.9 Timidez

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.10 Violencia Intrafamiliar

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.11 Violencia de Genero

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.12 Violencia de Pareja

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.13 Divorcio

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.14 Separación

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.15 Infidelidad

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.16 Celos

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.1.17 Resolución de Conflictos

ARGUMENTAL 3.1.2.2.3.2 GRUPOS DE ORIENTACIÓN

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.2.1 A Combatir la Soledad

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.2.2 A Superar la Tuza

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.2.3 A Superar la Depresión

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.2.4 Club de Solteros y Solteras

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.2.5 Procesar el Divorcio

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.2.6 A Superar la Timidez

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.2.7 Padres Victimas de sus Hijos

Sub-Argumental 3.1.2.2.3.2.8 Orientación Pre-Matrimonial

ARGUMENTAL 3.1.2.2.4 DIVULGACIÓN

ARGUMENTAL 3.1.2.2.4.1 GRUPOS DE DIVULGACIÓN (Charlas y Talleres)

Sub-Argumental 3.1.2.2.4.1.1 El Mundo de la Pareja

Sub-Argumental 3.1.2.2.4.1.2 El Oficio de la Crianza

Sub-Argumental 3.1.2.2.4.1.3 La Vida Afectiva

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Luz Adriana Tirado

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Andrés Granada

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ARGUMENTAL 3.2 CONFIGURACIÓN ORGANIZATIVA

ARGUMENTAL 3.2.1 CANDIDATO

ARGUMENTAL 3.2.2 APREHENDIZ

Sub-Argumental 3.2.2.1 Aprehendiz Básico

Sub-Argumental 3.2.2.2 Aprehendiz Medio

Sub-Argumental 3.2.2.3 Aprehendiz Avanzado

ARGUMENTAL 3.2.3 OFICIAL

Sub-Argumental 3.2.3.1 Oficial Básico

Sub-Argumental 3.2.3.2 Oficial Medio

Sub-Argumental 3.2.3.3 Oficial Avanzado

ARGUMENTAL 3.2.4 MAESTRO

Sub-Argumental 3.2.4.1 Maestro Colono

Sub-Argumental 3.2.4.2 Maestro Pionero

Sub-Argumental 3.2.4.3 Maestro Precursor

DERIVADA 1

NECESIDADES QUE SATISFACE

• Un sentido de Comunidad.

• Estructura (Afectiva, Cognitiva y Expresiva).

• Significado Vital.

DERIVADA 2

CAUSA

Formar Personas Talentosas en el Arte de Vivir, Convivir y Supervivir, con el propósito de facilitar la satisfacción de sus necesidades de Comunidad, Estructura y Significado Vital.

DERIVADA 3

QUIENES SOMOS NOSOTROS

• Somos una Pareja Formativa. Una Tribu Familiar que practica la Crianza Formativa. Y unos Trabajadores Talentosos que se dedican a la Formación Afectiva.

DERIVADA 4

EMBLEMA

• El Timón de la Dirección Existencial

DERIVADA 5

LEMA

• La Formación Afectiva no lo es todo, pero si es lo más importante.

DERIVADA 6

SIMBOLOS

• El Timón: representa el Emblema de la Comunidad, el cual simboliza la dirección de la existencia.

• La Amígdala: representa las emociones

• La Flor del Pensamiento: representa los sentimientos y las actitudes.

• La Mielina: representa los valores y los principios.

• El Barco: representa la Vida Personal.

• El Mar: representa la Vida y sus diferentes escenarios.

• Himno: Caminante no hay Camino…

DERIVADA 7

METAS

CORTO PLAZO (1-3 años)

1. Abrir 14 Talleres de la Escuela de Artes y Oficios Formativos.

2. Abrir 10 Grupos de Orientación

3. Publicar en formato impreso el Material Formativo (Revistas y Cartillas)

4. Vincular Aprehendices a la Comunidad.

5. Abrir el primer Taller de Formación Afectiva.

6. Abrir el primer Taller de Formación Humana.

7. Constituir la primera Empresa Altruista.

8. Abrir la Cooperativa de miembros de la Comunidad Formativa El Taller.

MEDIANO PLAZO (3-5 años)

9. Consolidar una Tribu de 150 Formadores Afectivos.

10. Crear una Red de Talleres de Formación Afectiva.

11. Crear una Red de Talleres de Formación Humana.

12. Crear una Red de Empresas Altruistas.

LARGO PLAZO (5-10 años)

13. Posicionar en nuestra sociedad el Arte de la Formación Afectiva y los Oficios Formativos de Parejas Formativas, Crianza Formativa, Trabajo Talentoso y Formador Afectivo.

14. Crear un Movimiento Formativo.

DERIVADA 8

Manifiesto Formativo

Publicado en CENTRO DE FORMACIÓN AFECTIVA

EL TALLER: CENTRO DE FORMACIÓN AFECTIVA

CENTRO DE FORMACION AFECTIVA

Es increíble la manera como llegan los mensajes de los poderes superiores de la vida.

Hoy recibí la orden de presentar formalmente este proyecto:

Un proyecto que nació en el año 2010,

Un proyecto que concebimos con la madre de mis hijos, Orianna ya había nacido y Dante estaba en camino.

Quiere esto decir que eran tiempos de amor. De tanto amor que nos alcanzó para amarnos, al punto de concebir dos hijos biológicos y otro espiritual.

Este hijo siguió creciendo, para ya no alimentado por una teoría, sino por unas experiencias de vida.

Esas experiencias de vida, nos han hecho probar la amargura del derrumbamiento de nuestro hogar

Es decir, vivimos los gozosos y ahora estamos afrontando la cumbre de los dolorosos.

Cada uno he tenido que redifinir su proyecto de vida laboral, y a nivel afectivo nuestro vinculo esta en su nivel mas bajo de nuestra historia que inevitablemente continua.

Las paradojas de la vida, hoy ya conocemos las dos caras de la moneda de la conviencia en el seno de un hogar:

El gozo del amor y el dolor de la amargura.

De modo que este Taller esta listo para trabajar en pro de la reparación y reconstrucción de hogares,

Esta que es mi apuesta personal, la base de mi proyecto de vida afectivo, la convierto en mi causa social.

Este país necesita con urgencia hogares.

Que Dios me acompañe, porque este es un vehículo para cumplir con los propósitos que El tiene conmigo.

Siento su fuerza en mi corazón, y por eso estoy haciendo esta presentación, y luchando con todas mis fuerzas para hacer realidad el milagro que le he pedido a Dios.

Desde ya hago extensiva la invitación a todos los colegas y amigos que se quieran sumar a esta causa.

Publicado en AUTOADMINISTRACIÓN

PLANEAR, EJECUTAR Y MONITOREAR: TRES EJERCICIOS PARA ENTRENAR LA AUTOADMINISTRACIÓN

PLANIFICACION AUTOADMINISTRACION nov 17

Recientemente comprendí que soy un productor de ideas. Una especie de agricultor mental.

A diferencia del campesino no trabajo con mis manos, sino con mi mente.

Siembro pensamientos.

Pero también descubrí que para los fines que nos proponemos con mi Luz Adriana, mi capacidad autoadministrativa hoy es muy limitada.

Carezco de la férrea voluntad del campesino. De ese trabajador del campo que consciente la tierra todos los días en pos de una cosecha.

La Autoadministración la entiendo desde el punto de vista cognitivo.

Pero necesito vivirla desde una perspectiva afectiva, sentirla. Experimentar ese “estado fluido” del que tanto habla Csikszentmihalyi.

Han sido varios los intentos fallidos, ya tengo mucha frustración acumulada.

Todo llega en su debido momento, ni antes ni después.

Ahora es el momento.

El momento de Creer.

De Creer en la Formación Afectiva.

Ha llegado el momento de conquistar la Administración.

Planear, Ejecutar y Monitorear. Estas son las claves de la Administración según mi maestro Miguel De Zubiría.[1]

Como soy un productor de ideas, mi actividad primaria es escribir.

Por eso he planificado la producción de relatos desde las primeras horas del día hasta las 2pm.

He logrado dividir esa producción de ideas por parcelas.

La primera parcela la llamo los Relatos de Identidad.

En los Relatos de Identidad me propongo dar cuenta de ¿Quiénes Somos? ¿Qué Sabemos? y ¿Qué Hacemos? Ya tengo tres semillas para sembrar en esta parcela:

  • Luz Adriana y Andrés: una Comunidad Formativa (¿Quiénes Somos?)
  • Formación Afectiva: una Filosofía de Vida (¿Qué Sabemos?)
  • Procesos de Formación Afectiva (¿Qué Hacemos?)

La segunda parcela son los Relatos Afectivos.

Con los Relatos Afectivos pretendo reflexionar sobre los Vínculos Afectivos más importantes de la adultez: la Pareja, la Crianza y el Trabajo.

Vínculos Afectivos que para mi son sagrados, dado que de ellos depende la armonía o el caos de la mente.

Esta parcela ya la estoy trabajando con una serie de reflexiones sobre el Emparejamiento Formativo. Además tenemos listas para ser sembradas las semillas de crianza y trabajo:

  • El Desafío de la Crianza (Esta es una parcela que muy pronto empezará a trabajar Luz Adriana).
  • Una Empresa con Formación Afectiva es una Empresa Efectiva.

La tercera parcela son los Relatos Cognitivos.

Con los Relatos Cognitivos nos proponemos compartir todo nuestro Sistema de Formación Afectiva. Una Filosofía de Vida que esta compuesta por 12 enseñanzas y 3 practicas.

Respondiendo a la pregunta: ¿Qué significa ser humano para la Formación Afectiva? compartiremos todos los axiomas, definiciones y postulados de este sistema, los cuales están sustentados en lo que el ser humano sabe hoy sobre el cerebro, la mente y la conciencia.

La cuarta y última parcela son los Relatos Expresivos.

Los Relatos Expresivos son los relatos artesanos.

Son los relatos propios de nuestro oficio.

En nuestro caso son los relatos del oficio de la Formación Afectiva.

“Hacer es pensar”, esta es la enseñanza máxima de la Artesanía predicada por Richard Sennett. Por lo tanto, en esta parcela reflexionaremos sobre nuestros proyectos y también sobre nuestras vivencias como Tribu Familiar.

Hoy tenemos un proyecto en marcha:

El Hogar Infantil Corpohunza. Un desafío que nos está mostrando muchas posibilidades de aprehendizaje y crecimiento, y sobre las cuales iremos reflexionando en este espacio.

Personalmente intuyo que en este proyecto puede estar la semilla del Sistema Formativo. No necesariamente como proyecto, sino como idea.

En la Filosofía Artesana es natural el compromiso social y político.

Un artesano es testigo de su época, pero no un testigo mudo, sino con voz, por eso en esta parcela también cultivaremos la opinión sociopolítica, la interpretación de los hechos sociales a la luz de la Formación Afectiva.

Por ultimo, en esta parcela de los Relatos Expresivos es VITAL el cultivo de Propuestas.

Si queremos que este proyecto de vida fructifique, necesitamos recursos, energía para seguir caminando juntos.

Por eso diseñaremos propuestas de Procesos de Formación Afectiva dirigidas a colegios, hogares infantiles, empresas, parejas y familias.

Este es el Plan.

El siguiente paso es su ejecución.

Lo estaré monitoreando reflexionando sobre la Autoadministracion y compartiendo nuestras propias vivencias al respecto.

Si funciona este Plan, significará el arranque definitivo de la Formación Afectiva.

Si no, querrá decir que me estoy autoengañando y que esta no es mi realidad.

Por eso la disciplina tendrá que ser IMPLACABLE.

No están de más tus palabras de aliento.


[1] Miguel De Zubiría “Formar, no solo educar”. ABC de Pedagogía Conceptual. Bogotá, 2008.

 

Publicado en EMPAREJAMIENTO FORMATIVO

¿DOS SON PAREJA? (Paso # 5)

 

No siempre dos son pareja, aunque las apariencias digan lo contrario.

Hace unos días en “Pregunta Yamid”, el personaje entrevistado de turno era un logoterapeuta con nombre africano que dijo algo con lo cual nos identificamos plenamente:

“En la pareja realmente no son dos sino tres: Yo, Tu y la relación que nos une a los dos”.

Matemáticamente hablando la ecuación seria así:

Yo+Tu=Nosotros

El Nosotros es el tercero de la relación; es tan único y particular como cada uno de los individuos que la componen.

Es tan real ese Nosotros que también nace, crece, se reproduce y muere.

Es un organismo vivo!!!

Y como tal debe ser cuidado y protegido, de lo contrario morirá.

Aunque puede suceder también que ese Nosotros solo existe en la mente de uno de los dos. Como cuando una mujer finge estar embarazada para retener al objeto de su “amor”.

Lo que para uno es una relación, para otro no es más que un vacilón.

Este hecho lo estamos viendo mucho en las mujeres de nuestra generación.

Profesionales realizadas académicamente, que en los asuntos del amor están bajo los efectos de una sutil ilusión.

Creyendo que tienen una relación, cuando en realidad dicho vinculo solo esta en su imaginación.

Mujeres que caen en las garras de sofisticados depredadores afectivos camuflados de príncipes azules, que con el paso del tiempo dejan al descubierto su amargo sabor.

Personajes tremendamente egocéntricos, poco empáticos y sumamente tóxicos. Parásitos que envenenan la conciencia. Mas prestos al apareamiento que al emparejamiento.

De modo que no es para nada fácil construir ese Nosotros.

Más aun cuando vivimos en una sociedad en la que no se nos enseñan las herramientas necesarias para emprender la tarea más dura y compleja de la existencia humana.

En esta tarea justamente andamos Luz Adriana y Yo. Construyendo este Nosotros.

Al respecto, hace unos días mi maestro Miguel De Zubiría me escribía:

“Que bien que sigas en esa ardua lucha; la mejor o la peor de la existencia, en la cual hay mucho por ganar, o mucho por perder, casi siempre demasiado.”

No obstante lo arduo de la tarea, construir un Nosotros es un desafío que bien vale la pena asumir. Es indudable que si se asume con compromiso, entrega y pasión, la recompensa será sumamente generosa.

Nosotros, que practicamos el Emparejamiento Formativo, estamos constatando que se cosecha mucho afecto, mucha sabiduría y mucho trabajo.

Razón tiene la sabiduría China:

“Si caminas solo,

irás más rápido;

si caminas acompañado,

llegarás mas lejos.”

Publicado en EMPAREJAMIENTO FORMATIVO

CONFLICTOS DE PAREJA -EL PROBLEMA DE FONDO DE LA SOCIEDAD COLOMBIANA- (Paso # 4)

“La adversidad es la forma que tiene la Vida para probar y perfeccionar a las personas. Sin eso, jamás desarrollaríamos carácter”.

Deng Ming Dao

“Si una persona en un pareja tiene un patrón seguro, tiene relativamente pocos conflictos y crisis. Pero cuando ambos integrantes de una pareja son ansiosos, entonces es comprensible, tienden a las discusiones y a las peleas y demandan una constante atención. La aprehensión, el resentimiento y la incomodidad son, después de todo, contagiosas”.

Daniel Goleman

Tres meses duró nuestro último gran conflicto.

Tres meses llevamos construyendo nuestra reconciliación.

¿Cuál es el balance?

Poderoso!!!

Un conflicto de pareja no se soluciona por la fuerza, eso solo produce mas conflicto.

Un conflicto de pareja solo se soluciona con mucho afecto, mucha sabiduría y mucho trabajo.

Padecer los estragos de un conflicto de pareja me ha llevado a volcarme a reflexionar sobre este fenómeno del emparejamiento.

Nada ha perturbado más mi mente que la inminente posibilidad de la separación de mi mayor fuente de amor:

Mi adorada Luz Adriana.

Ya en mi infancia padecí los estragos de una pareja en permanente conflicto.

El conflicto crónico solo trae caos y desolación.

Los conflictos intensos de pareja son a mi juicio el problema de fondo de la sociedad colombiana.

Los conflictos de pareja son el germen de todos los conflictos sociales.

Si esto es así, como sociedad somos sumamente inconscientes de esta realidad.

Le prestamos más atención a los efectos de este conflicto que a sus causas.

Es urgente una pedagogía del emparejamiento.

Pero necesitamos una pedagogía que parta de la práctica, no solo de la teoría.

Necesitamos una pedagogía del emparejamiento que se pueda encarnar y no solo predicar.

Necesitamos una pedagogía del emparejamiento representada por parejas no solo explicada por expertos.

Y esta pedagogía del emparejamiento debe ser llevada a todos los escenarios sociales. Especialmente en aquellos donde se supone que se estudia y se trabaja.

En la escuela y en la empresa es fundamental aprender a lidiar con los conflictos de pareja.

No es este un lugar para las cifras y las estadísticas, basta con observar la realidad para darse cuenta que los conflictos de pareja son cada vez más intensos y sus efectos devastadores.

Directa o indirectamente todos somos victimas de los conflictos de pareja.

Una sociedad que no le preste atención a esta realidad, es una sociedad que esta condenada a la infelicidad, a la amargura social.

La salud de una sociedad depende de la salud de sus parejas, esa es la semilla.

En la pareja empieza la paz y en la pareja arranca el conflicto.

Cuando una pareja vive en paz, construye.

Cuando una pareja vive en permanente conflicto, destruye.

No es fácil la vida cuando se esta en conflicto con la pareja, se hace mas pesada, tediosa.

En cambio cuando hay armonía en la relación, el cuerpo pesa menos, levitamos, nos inspiramos y sobre todo, nos motivamos. Se siente la Vida.

¿Cómo podemos contribuir individualmente a la solución de nuestro conflicto de pareja?

No gastando nuestras energías en criticar al otro, en señalar constantemente sus defectos.

Sino más bien invirtiendo nuestras energías en la corrección de nuestros propios defectos, lo mismo que fortaleciendo nuestras cualidades.

Adicionalmente, utilizando todo el tiempo dos Herramientas Afectivas propias del Emparejamiento Formativo: la Empatía y la Asertividad.

Con estas dos Herramientas Afectivas se apagan incendios y se construyen relaciones.

En esas andamos nosotros.

Por estos senderos estamos caminando mi Luz y yo.

Publicado en EMPAREJAMIENTO FORMATIVO

ARMONÍA Y PAZ EN LA RELACIÓN DE PAREJA (Paso # 2)

 

-¿Me desagrada?- ¿Por qué? –No estoy a su altura… ¿Ha respondido así alguna vez un hombre?

Federico Nietzsche

“Lo que alguien cree llega a ser realidad para él”

Mónica Cavallè

 

Yo creo en el Emparejamiento Formativo.

La tesis básica de este modelo de emparejamiento es que las parejas debemos Trabajar Juntos.

Trabajar Juntos en la construcción de la relación, la crianza de nuestros hijos y la consecución de recursos para sostener nuestra Tribu Familiar.

Esto en la teoría es perfectamente posible, pero en la práctica es sumamente difícil.

Así lo estoy experimentando, de esta forma lo estoy sintiendo.

Para que llamarnos a engaños, no es fácil.

En tiempos de amores líquidos y cuando se ha vuelto normal el caos en el amor, pensar que emparejarse va más allá de aparearse, de satisfacer unas necesidades biológicas, es casi una locura.

¿Cómo se va a amarrar uno a una sola mujer?

¿Cómo se va cerrar a la posibilidad de tener un romance aquí y allá?

¿Cómo va a renunciar a su libertad?

Soy hombre, tengo 33 años y vivo en una sociedad en la que el compromiso y la responsabilidad como pareja, padre y trabajador son un bello predicamento de dientes para afuera. Pero adentro, en el campo de batalla, en la vida cotidiana si que es difícil, muy difícil.

El Emparejamiento Formativo contempla que uno se empareja fundamentalmente es para crecer como ser humano. Para fortalecer sus cualidades y mantener a raya sus defectos.

Aunque es una dura batalla, y son esos defectos los que justamente van en contra de la armonía y la paz en la relación.

Los defectos están alimentados por el egoísmo.

Las cualidades son atraídas por el altruismo.

Cuando una relación de pareja es alimentada por las cualidades de cada uno, ésta mantiene en armonía.

Pero cuando alguno de los dos pierde el control sobre sus defectos, la relación se caotiza, porque el egoísmo deteriora la confianza y por lo tanto la fe en la relación.

En esta historia de amor con Luz Adriana, ella esta mas cerca al altruismo, a la empatía y yo, la verdad es que yo estoy más cercano al egoísmo. Esta es la batalla que todos los días tengo que dar.

Por eso como decía Nietzsche, a veces siento que no estoy a su altura.

Yo entiendo bien lo que debo hacer, pero a veces me gana el sinsabor, el egoísmo, el malestar, el afán. Y cuando entro en este estado afectivo me bloqueo, y por momentos, siento ganas de renunciar, de tirar la toalla.

Y es aquí donde se afecta la armonía en la relación.

Pero cuando esto ocurre, entra en acción el sistema inmune de la mente. Ese que está para protegernos del ataque de los pensamientos negativos, de la negatividad que se puede apoderar de nuestra conciencia, de las creencias que lo pueden llevar a uno abandonar el barco.

Entiendo que es una batalla, o por lo menos yo lo siento y lo creo así.

Tengo ante mi dos caminos:

Por un lado, está una vida compartida, en comunidad, fuertemente estructurada y con un claro propósito existencial. Este es el sendero del Emparejamiento Formativo que se me presenta con Luz Adriana.

Y por el otro, está una vida solitaria, promiscua, al servicio solamente de mis placeres, mis cadenas. Frustrado y lamentándome hasta la muerte de lo que pudo haber sido y no fue. Obligado al autoengaño para mantenerme en pie.

El primero es un camino muy difícil, así lo estoy sintiendo y experimentando. Pero mi conciencia me dice que es el camino más sensato.

El segundo camino en cambio, es un camino estúpido, cobarde, pusilánime.

Creo firmemente en el Emparejamiento Formativo, y esta creencia me da la fortaleza para seguir batallando contra mis defectos, y alimentando mis cualidades.

Una de estas cualidades es que me encanta reflexionar. Gracias a esto constato que escribir me relaja, serena mi mente y sobre todo, me ayuda a comprenderme mas y mejor.

Una mente serena es una mente que puede contribuir con la armonía y la paz en la relación.

Mientras que una mente en caos, deteriora y acaba con la relación.

Una última cosa:

Cuando la mente está en su estado armónico la relación de pareja avanza.

Pero cuando la mente está en su estado caótico, la relación de pareja se estanca.

De modo que cuando la mente esta serena se puede dar un paso cada día.

Acabo de caer en cuenta que esta reflexión es un indicador del estado de nuestra relación.

Nos vemos (ojalá  mañana) con el tercer paso de esta historia de amor de Emparejamiento Formativo:

“Búsqueda y Descubrimiento del propósito de nuestra relación de pareja”.

Publicado en TRANSMILENIO

OCUPA TU LUGAR

 

“Si queremos cambiar el mundo, hemos de empezar por cambiarnos a nosotros mismos.”

Deepak Chopra

 “Somos expresiones de la Vida, estamos siendo sostenidos por Ella.” 

Mónica Cavallè

  

La Vida nos habla, todo el tiempo. El problema es que hay tanto ruido en nuestra mente que tendemos a ignorar sus mensajes. Solemos no escucharla.

Ayer por ejemplo la Vida me dijo:

-“No te preocupes Andrés, dejate llevar por mi corriente y confia en mi.”

Eso hice, y luego de escribir el relato del dia me fui a hacer pedagogia del Mundo de la Pareja en Transmilenio. Llevo ya cuatro jornadas y en las ultimas dos he descubierto algo que me tiene sorprendido. Tanto que al momento de redactar estas lineas, estoy esperando que salga de mi corazón la mejor manera de explicarme a mi mismo lo que me esta ocurriendo.

Yo he decidido confiar en la Vida, permitir que Ella se exprese a través de mi. Por eso he aceptado el trabajo que me ha asignado: Contribuir con la sanación y evolución de las relaciones de pareja.

El primer efecto practico de la aceptaciòn de esta misiòn es un mandato contundente de la Vida:

Ocupa tu lugar. Si quieres vivir una nutritiva vida, ocupa tu lugar.

Este mensaje lo había recibido desde la semana pasada, pero todavía no lo comprendía del todo. Por eso quedó ahí, en reposo. Pero anoche, mientras venia camino al lugar donde ahora me estoy hospedando, había un graffiti inmenso que decía: “Ocupa tu lugar”. Eso me pareció poderoso y me acosté con una sonrisa en los labios. Lo había empezado a comprender.

Tù, que estas leyendo este relato, te has preguntado alguna vez… ¿Cuàl es tu lugar en la Vida?

Yo francamente nunca me había hecho esta pregunta. Por eso me soprendiò tanto cuando me llegò tan de frente ese mandato de la Vida: Ocupa tu lugar.

Y es verdad, seamos conscientes de ello o no, todos tenemos un lugar para ocupar en esta aventura llamada Vida. El problema es que como dije al principio, hay tanto ruido en nuestra mente que no logramos sintonizarnos con esta realidad. Y es esta desconexiòn lo que nos lleva a confundirnos, y por lo tanto a perseguir ilusiones que nos distraen de nuestro destino.

Cuando salí de la universidad, nunca imaginé que mi destino era sumergirme en el Mundo de la Pareja. De hecho, en mis planes no estaba tener esposa ni mucho menos hijos. En medio de esa prepotencia egocéntrica creía que mi camino era el mundo de la intelectualidad, de los libros y las letras. Y en cuanto a las mujeres, era de esos hombres esquivos que no estaba dispuesto a ir mas allà del mero placer. Solo pedir, muy poco dar. Egoísmo puro y duro.

Pero como la Vida tiene sus planes, puso en mi camino a una mujer sabia. Luz Adriana ha significado para mi el punto de quiebre de mi existencia, es este vinculo el que ha despertado mi conciencia de pareja, es este vinculo el que me ha permitido empezar a comprender cual es mi lugar en esta Vida a nivel familiar, laboral y social.

Yo soy miembro de una Tribu Familiar, y como tal, tengo un lugar.

Cuando tu ocupas tu lugar en tu Tribu Familiar y cumples con el papel que la Vida te ha asignado al interior de ella, la consecuencia es muy sencilla: la Vida te recompensa. Te paga por cumplir con tu trabajo. Cierto también es lo contrario, si no cumples con tu labor, la Vida no solo deja de pagarte, sino que te sanciona afectivamente.

La Tribu Familiar es como un árbol, cada una de las ramas de ese árbol son los clanes familiares. Mi clan es Luz Adriana y mis hijos Orianna y Dante. Mi lugar en este clan es muy claro: yo soy el padre, y esto no es solamente una cuestión biológica, es también psicológica y sobre todo espiritual. Según me ha dicho la Vida, mi trabajo como padre es ser proveedor y protector. Con todo lo que esto implica a nivel material y afectivo.

Todo este trabajo entonces tiene como propósito poder cumplir cabalmente con mi labor como padre, la verdad es que aun estoy lejos de sentirme plenamente satisfecho en este papel. Quizá mi consuelo es ser consciente de que estoy trabajando intensamente para sanar el vinculo de pareja con Luz Adriana, y si la Vida así lo dispone, aceptarè con mucha alegría el papel de esposo de esta sabia mujer. Hoy somos compañeros de crianza y esto ya es un gran avance para llegar a vivir una nutritiva vida de pareja.

Justamente, esta realidad familiar esta conectada con mi realidad laboral y mi realidad social.

Es un hecho que los seres humanos estamos destinados a trabajar. Y en el mundo del trabajo cada uno tiene su lugar. Se llama vocación.

Ocupar tu lugar a nivel laboral significa descubrir y desarrollar tu vocación.

La vocación es el llamado de la Vida a cumplir una misión.

Mi vocación es la psicología y la misión que estoy llamado a cumplir  es contribuir con la sanación y evoluciòn de las relaciones de pareja.     

Yo trabajo para la Vida, le sirvo a Ella. Y cuando uno trabaja para la Vida ocupa su lugar en la sociedad, cumple una labor social.

Estoy convencido que la raíz de todos los conflictos que padecemos como sociedad tiene su origen en un conflicto primario, el conflicto de pareja.

Y también estoy convencido que la mejor manera de afrontar todos esos problemas sociales es con formación, con lo que llamo la pedagogía del emparejamiento, la pedagogía del Mundo de la Pareja.

Sabemos que el amor es la amalgama de las relaciones de pareja, el problema es que como sociedad tenemos una paupérrima comprensión de lo que es realmente el amor. Y esto tiene una explicación lógica. Todos pasamos por un sistema educativo que va desde le pre-escolar hasta la universidad en el que nos enseñan de todo menos lo mas importante:

No nos enseñan a amar. Mucha cabeza y poco corazón.

Por eso hay tanta confusión en las relaciones de pareja, porque desconocemos la diferencia entre el amor egoísta y el amor altruista. Y ahí, esta el origen de todos los conflictos de pareja.

Las dos ultimas jornadas de pedagogía del Mundo de la Pareja en Transmilenio me mostraron que la Vida tenia razón: debo seguir con mi labor.

Hoy he percibido que mi misiòn va por etapas y que la primera etapa es la formación. La Vida me señala que el Transmilenio es como una especie de “aula movil”.

-Concéntrate en ese escenario –me dice la Vida-. Has pedagogía y comparte material formativo a bajo costo. Ese será el pago por tu trabajo en esta primera etapa del cumplimiento de tu misión. Trabaja con pasiòn y te auguro que podràs recolectar una generosa cosecha. Confia en mi.

-Claro que confío en ti mi querida Vida!!! ahora entiendo porque soy un Psicólogo Formador Afectivo. 

Ha llegado el momento de ocupar mi lugar.

-Gracias Vida

 

 

Publicado en EMPAREJAMIENTO FORMATIVO

TU MUJER NECESITA ES QUE LA AMES

Con mi Luz en las montañas de Soacha.
Con mi Luz en las montañas de Soacha.

“Sólo aprendemos de aquellos a quienes amamos.”

Goethe

 

Tu Mujer necesita es que la Ames.

Pero no que la Ames de cualquier forma.

Ella necesita que la Ames nutritivamente, no chatarra ni tóxicamente.

Amar nutritivamente a tu Mujer significa que la conozcas.

Conoce sus afectos, sus creencias y sus prácticas.

Si te esfuerzas en conocerla, podrás interactuar mas efectivamente con ella, tener menos conflictos y fortalecer la relación.

Préstale atención, escúchala.

Conoce a tu Mujer!!!

Amar nutritivamente a tu Mujer significa que la Valores.

Valorarla significa que la sientas, que pienses en su bienestar, que la cuides.

Si ella esta bien tú estarás bien.

Valora a tu Mujer!!!

Amar nutritivamente a tu Mujer significa que te comuniques asertivamente con ella.

Asertivamente significa que no actúes con ella de forma agresiva ni sumisa, sino de forma moderada y respetuosa.

Mide tus palabras.

Ama de esta forma a tu Mujer y la Vida te recompensará.

Nada te faltará.

Se consciente de esto, y tu Vida disfrutaras.

Comprende esto, y tu conciencia despertaras.

Si no escuchas esto, detrás de un cuerpo vivirás.

Si no escuchas esto, vacio vivirás.

Ama nutritivamente a tu Mujer, y así no tendrás que comprar compañía.

Así no tendrás que huir de tu crónica soledad.

No lo olvides.

Tu Mujer necesitas es que la Ames.